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《小圣施威降大圣》教学设计2
作者:梁永坚  上传者:admin  日期:13-10-04


一、教学内容:
人教版七上第六单元第26课。
二、教学设想:
1、课文分析
这是《西游记》第六回“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”的节选,属文言文白话小说。课文描写
二郎神杨戬受命到花果山,降服大闹天宫并自名“齐天大圣”的妖猴孙悟空,与孙悟空斗勇斗智斗法,大战几百回合的经过。课文的故事情节曲折多变,跌宕起伏,充满神奇的想象,语言诙谐俏皮,表现了孙悟空不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神,以及特立独行、自傲好名、桀骜不驯、幽默谐趣的性格。
2、学情分析和教学思路
这是人教版七上第六单元里的第一篇课文。
首先,作为文言文白话小说节选,学生在语言理解上有一定的障碍,教学时必须予以扫除。
其次,这个单元强调默读、速度,此项能力的培养和检测应该体现在故事情节的复述和概括这一环节上,可以引导学生快速浏览课文,自行梳理大小二圣变身斗法的经过,体会故事情节的曲折多变,跌宕起伏,引人入胜。
第三,这个单元的主题是“想象世界”,因此,我们应该引导学生抓住文中角色形貌之神奇、法力之神奇、法器之神奇等,体会神话故事大胆的超常的想象,从而领悟想象的本质、方法和原则,让学生初步形成想象的思维模式。
第四,本文在描述大小二圣变身显法,斗智斗勇的语言、动作和心理时,语言准确传神、谐趣俏皮,与孙悟空的性格十分吻合,可以引导学生加以体会。
最后,针对课后练习四,可以引导学生分析本文故事矛盾冲突的背景、本质及其必然结局,从而理解课文的中心思想,以及孙悟空的精神和性格。
三、学习目标:
1、 提高阅读的速度,学会复述和概括故事情节,体会故事情节的曲折跌宕(过程与方法);
2、 体会本神话故事大胆超常的想象,领悟想象的本质、方法和原则,初步形成想象的思维模式(知识与
能力);
3、 欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写,体会语言的谐趣俏皮特点(知

标题: 《小圣施威降大圣》教学设计2
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作者: 梁永坚
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