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2014年浙江省普通高中学业水平考试语文标准
作者:   上传者:   日期:13-10-01


考试目标与要求 
(一)考试目标
    普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。学业水平考试评价突出整体性和综合性,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。具体要求如下:
    (1)掌握文字、语法、修辞、标点等基本语言知识,并具有实际运用的能力。
    (2)具备阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。
    (3)掌握常见的文言实词、虚词和句式,理解词句含义,能读懂浅易的古代诗文,具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力,背诵一定数量的名篇名句。
    (4)能根据不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,具备良好的写作能力。
 
(二)考试要求
    高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次,从低到高依次为:识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用,分别用a、b、c、d、e来表示。其含义如下:
    a—识记:指识别和记忆,是最基本的能力层次。能够识别重要字词读音的正误、字形的正误;能够准确记住相关的作家、作品等文学知识,记住古代诗文中的名句等等。
    b—理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层次。对于古今不同类型的文本,能够领会具体语境中词语、句子的确切含义,对于词语运用的正确与否及其表达效果作出正确合理的判断与解释。
    c—分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层次。能够对古今不同类型阅读材料中具体的语句表达进行分析,并结合平时积累的相关知识,以及接触过的现象进行合理的联系对比,从而有效完成当下的阅读任务,对相关问题作出合理的分析解答。
    d—鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解、分析综合为基

标题: 2014年浙江省普通高中学业水平考试语文标准
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