《星星变奏曲》教学实录（4）
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作者: 上传者：admin 日期：13-06-22 |
一. 由诗作《神女峰》入课，共享收集资料，了解“朦胧诗派”
师：配乐朗读《神女峰》读后，问：这是谁的作品？你知道他是哪个诗派的吗？
生：朦胧诗派的女作家舒婷的作品
师：“朦胧诗派”，谁能把你收集到的相关资料展示一下吗？
（5名学生分别从“朦胧诗派”的产生、命名由来、代表诗人诗作以及朦胧诗的思想核心、艺术特色等方面展示了自己的收集的资料）
师：同学们刚才说到了“朦胧诗派”的代表诗人江河，我们今天就要一起去拜读拜读他的处女作《星星变奏曲》，去领略一番朦胧诗的精彩
二. 朗读诗歌，把握感情基调
师：播放录音朗读，提示学生做好标记
问：通过预习和听范读，能否体会到诗歌中的感情基调？
生：体会到温情、希望的感情
师：过渡语：是啊，还是让我们去找课文自己，问问它吧！
三. 分析诗歌，把握结构和意象
师：请大家自由朗读全诗，找找：诗歌中是否有反复出现的诗句？
生：自由朗读，边读边划，稍后有的学生在与同桌交流
生答：有反复出现的诗句：是“如果…谁还需要…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢…”，“如果…谁还需要…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢…”
师：这两组句子都是什么关系的？它们所表达的语气相同吗？
生1：这两组句子都是递进关系的，都是否定语气
生2：这两组句子都是假设关系，都是否定语气
师问生2：你是用什么判断是假设关系的？
生2：因为有“如果”一词（同学们表示赞同）
生3：我认为第一个是肯定语气，因为我认为“谁不愿意”是反问（同学们再次表示赞同）
师：[分组合作]请大家合作，自学：反问有什么特点？在文中有什么作用？问句还有哪几类？你能找几个这些各类的句子吗？（教师的目的，是让学生复习反问句的知识）
师：同学们，我们一起把第一节朗读一遍吧！ 学生齐读教师评读 | |
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《星星变奏曲》教学实录（4） |
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