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《咏柳》教学设计3
作者:   上传者:admin  日期:13-02-02


《咏柳》教学设计之一 
作者:李艳  
    教学目标:
   1、通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。
   2、学会生词,理解字词,读懂古诗
   3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵
   4、掌握学古诗的方法
  教学重点:
    理解并说说诗句的意思
  教学准备:
    灯片,与诗歌相协调的音乐带一盒
  教学过程:

  一、习旧引新,激发兴趣。
    导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?
    同学们,背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》(板书)
  二、解题知人,感受美
    出示灯片,观察图画,说说画了什么?
    解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)
  三、逐句解释,理解美
   1、范读全诗
   2、学生试读,边读边思考,提出不懂的地方
   3、师生释词
   4、析句
     第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?把“三月春风”比作什么?
   5、请学生说说这首诗的意思。
  四、赏境诵读,抒发美。
   1、教师诵读,配上音乐。
   2、师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。
  五、小结学法
  六、布置作业:
    ⑴抄古诗试背
    ⑵选择学校中一种植物试作诗一首

  简评:
  课堂教学中,能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段,多感官让学生体会古诗的意境之美,从而激发起学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,结束时的作业布置非常好,能使学生的这一思想感情付诸于笔端,在文章中表达出来。
 


 



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