八年级（上）第二单元作文“秋颂”教学实录
武汉市将军路中学 秦和元
一、 导入•朗读
师：目前，我们正生活在金秋时节。秋季天高气爽，云淡风轻，瓜果成熟，桂菊飘香。这是一个丰收的季节，也是一个喜庆的季节；更是一个充满诗情画意的季节。因此，历代诗人写下了许多赞秋，颂秋的诗篇。
下面我们先学习现代著名诗人郭小川《秋歌》中的一节。（多媒体展示《秋歌》）请同学们小声读一遍，注意酝酿一下感情。
（学生小声读）
师：好。现在请同学们一起朗读。
生：秋天来了，大雁叫了；
晴空里的太阳更红、更娇了！
谷穗熟了，蝉声消了；
大地上的生活更甜、更好了！
师：同学们读得不错，声音宏量，又很整齐。就是有一点不足——
生：有点快。
师：对。诗不能读得太快，要注意节奏和停顿。这样，不但优美动听，还能给人留下思考、想象的空间。
请个同学再读一遍。
生：秋天/来了，大雁/叫了；．．．．．．（掌声）
二、 分析•概括
师：同学们看一看，这节诗写了哪几个具体的事物？
生：第一是“大雁”，第二是“太阳”，第三是“谷穗”，第四是“蝉声”。
师：说得很对，并且条理分明。再看看诗人是怎样描绘这些事物的特征，是怎样创造意境的？
生：大雁——叫，太阳——更红、更娇，谷穗——熟，蝉声——消
师：对。事物的形象描绘出来了，诗的意境也就有了。
生：老师，“蝉声消”没有描绘形象。
师：嗯——对。很好！有意境没有呢？
生：有。
师：对。描绘形象，创造意境就是诗的第一个基本特征。（［板书］１、描绘形象，创造意境）
这节诗表达诗人的什么感情没有？
生：表达了诗人歌颂秋天，赞美生活的感情。
师：真棒！这就是诗歌的第二个基本特征。（［板书］2、表达思想感情）可以说，没有哪一首诗不表达作者的思想感情。
诗歌还有一个最鲜明的特点，它分行排列，因此，语言——
生：语言精炼。（［板书］3、语言精炼）
师：当然，诗歌还有很多特点，譬如讲究节奏和韵律，讲究想象和联象，等等。我们今天初次学习写诗，不要求同学们掌握那么多。
三、 举例•合作
师：俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。我们今天来个“四个臭皮匠赛过诸葛亮”，每四个人一组，每人写一两句；然后按一定的结构顺序将四人的诗句排列组合在一起。我们第一次学习写诗，要求不高，同学们不要有畏难情绪。老师先念上届同学写的一首诗供大家参考。题目是《秋天来了》。同学们听的时候要注意两点：一是诗的顺序，二是描绘了哪些形象。
（老师慢慢地、富有表情地读这首诗）（多媒体展示）
秋天/来了
群群的/大雁，排着/阵型
是/“一”字，是/“人”字
秋天/来了
红色的/枫叶，片片/飞散
像/蝴蝶，像/飞鸟
秋天/来了
清澈的/湖水，微波/粼粼
鱼儿/壮，虾儿/肥
秋天/来了
生：这首诗的顺序是从上到下，从天空到树上再到水里。
生：描写了大雁，枫叶，湖水。
生：还有鱼儿，虾儿。
师：说得很对。能不能作点简要的分析？
生：第一节写雁阵是直接写它们的形状，是“一”字，是“人”字。第二节用比喻的手法写枫叶。都写得很美。
师：第三节呢？
生：还没想好。
生：第三节也是直接描写。湖水很清，所以看得到水里的鱼儿和虾儿。
生：我认为是想象。湖水再清，也不一定看得到鱼虾。用“肥”和“壮”来形容，就让人想到了秋天渔民丰收的景象。（掌声）
师：说得非常好！现在分组合作。
（学生四人一组，合作写作。教师巡堂）
四、 评析•鉴赏
师：我看同学们都写得不多了。现在请每组推荐一个代表朗读该组的作品。班长带头，群众加油。
生：（多媒体投影）
是谁让枫叶落下，
随着风儿飘舞？
是谁让花儿凋零，
化在泥土之中？
是谁让苍天哭泣，
泪水染黄稻穗？
——是秋的美！
师：大家说说看，这诗怎么样？
生：第一句和第二句写得好，枫叶随风飘舞，有形象，也有意境。第三四句要改一改，“花儿凋零”好像不是颂秋。
师：那你能不能改一改？
生：没想好。
生：是谁让丹桂飘香，弥漫在空气中？
生：第五六句也要改，“苍天哭泣”不好。可以改为：是谁染黄了稻穗，农民喜庆的泪水？
师：嗯，改得不错。还可以怎样改？
生：是谁让高梁弯腰，点头向大地问好？
师：现在请班长根据同学们的意见把诗再综合一下。
生：是谁让枫叶落下，
随着风儿飞撒？
是谁让丹桂飘香，
弥漫大街小巷？
是谁染黄了稻穗，
农民喜庆的泪水？
是谁让高梁弯腰，
点头向大地问好？
——是秋天的美！（掌声）
师：现在再有点像一首诗了。谁能给这首诗加一个标题？
生：美丽的秋
师：请下一个小组朗读。
生：（多媒体投影）
习习凉风拂过窗台
片片花瓣洒落书桌
点点泪滴拍打脸颊
颗颗果粒散落大地
生：这首诗每句开头的叠字用得很好，但整首诗的意思不好懂。
师：不好懂不要紧。有些不好懂的诗是朦胧诗。不过，我们今天是初学写诗，不可能写好朦胧诗。还是先请作者说一说吧。
生：我也说不好。我们是把四个人的诗句组合起来的，只是在字词上作了一些修改。
师：既然作者都说不好，那么这首诗看来是有问题。你们组下去还要仔细推敲。
师：下面再请一个小组朗读。
生：（多媒体投影）
秋天来了，树叶落了；
天上的云更白、更美了：
一朵，两朵，三朵，
朵朵飘浮在蓝色的游泳池。
硅花香了，蛙声没了；
山上的枫叶更红、更迷人了：
一片，两片，三片，
片片飞落在金色的舞台。（掌声）
生：这首诗有点借鉴郭小川的诗，但有自己的特点。我最欣赏“朵朵飘浮在蓝色的游泳池”。白云本来是飘浮在天空，但作者却说它飘浮在蓝色的游泳池。这就不仅写了蓝天白云的美，也写秋天湖水的清澈明净。（掌声）
生：我认为“金色的舞台”也写得很好。它突出了金秋的丰收景象，稻谷是金黄的，玉米是金黄的，梨子、柚子等等，还有好多都是金黄的。另外，红色的叶子与金色的舞台，色彩很鲜艳。（掌声）
师：说得非常好！看来，同学们对于学习写诗已经有一点感觉了。刚才是四个人合写一首，现在，请同学们每个人写一首。写完后，要反复推敲，认真修改。
五、独立写作