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《最苦与最乐》说课稿2
作者:   上传者:admin  日期:11-08-06


《最苦与最乐》说课稿
尊敬的评委老师:
下午好!今天我说课的篇目是《最苦与最乐》。下面,我将从教材、教法学法、教学程序、板书设计等几方面进行说课。
一,说教材
1,教材的地位及教学目标
《最苦与最乐》是语文出版社八年级上册底三单元中的第三课,是一篇议论文,作者梁启超先谈未尽责之苦,进而引出尽责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任。”论证思维有很强的严密性,富有说服力。本单元四篇课文均是议论文,且为本套教材唯一的议论文单元。而本文是本单元最突出,最具议论文特点的文章,以这样一篇论点鲜明、讨论严密,论据充实的议论文居中,有助于学生总结,进一步了解议论文的一般特点,了解议论的观点和材料之间的统一关系,为培养严密的思维能力和以后进一步学习议论文知识打下基础。
完成本文的教学任务拟用两课时:第一课时侧重了解议论文中观点(论点)和材料(论据)的关系以及文章的结构特点,培养学生逻辑思维能力。第二课时侧重品析多种修辞手法的作用,富有灵性说服力的语言,拓展练习。这里说明的是第一课时的教学内容。
针对以上分析,结合《语文理标》的基本精神,以及7―9年级对议论文阅读的要求:“能阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料

标题: 《最苦与最乐》说课稿2
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