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2010年-2011年第二学期教师工作小结
作者:   上传者:admin  日期:11-07-01


会员:游进 友情提供
 
2010年——2011年第二学期工作小结

    总的来说,这学期很不太平,酸苦大于甘甜。个中原因我归纳为:
    1、上学期对学生表扬过多。上学期,学生刚刚进入初中,为了营造轻松的学习氛围,我没有对他们做过多的规范,可是,孩子就是惯不得,俗话说“没有规矩,不成方圆”。下学期,我对他们定规矩就太晚了。其实这一学期一开学,我就应该及时将上学期期末考试的试卷发给他们,给他们讲解、分析试卷,让他们知道自己并不是所有的知识都掌握了,还需要认真学习,试卷分析好了,就自然而然地给他们定规矩,他们可能会虚心地接受。
    2、班委不得力。班委是班级的顶梁柱,起到支撑整个班级的作用,有一个好的班委组织,班主任会轻松很多。这个班的学生,班级集体感不强,上学期一开学,我就已经给他们讲了集体的重要性,高老师还就这一主题让他们出了小小手抄报,并且评选出好的展览了出来,这不是已经很好了吗?我弄不懂,他们为什么不把自己融入到班集体中去?成绩好的只顾及自己的成绩,成绩不好的,“破罐子破摔”更加不顾及班级的利益,能保证他们不搞破坏就已经不简单了。怎么培养学生的集体意识?我很伤脑筋。
    3、家长对学校的支持不够。农村家长对孩子的学习关注很少,大多数不关注,孩子到学校就没有他的责任了,或者说,有的家长表面很关心孩子,也经常打电话到学校咨询孩子的情况,老师说的情况他也说知道,并且为之烦恼,然后就问老师,该怎么办呢?老师说了,对于孩子好的现象要给予表扬,对于孩子不正确的应明确地指出来。可是他们真正去观察过自己的孩子吗?孩子已经长大了,他们和小时候不一样了,不能孩子说什么家长听什么,把老师放在对立面。我也不是要求家长一定要听老师的,可是你也要作相关调查呀!还有一些家长,喜欢听老师说好听的话,老师说了孩子这段时间不错,他们打电话的次数也多了,如果老师说学生不好,甚至要求他们去几次学校,他们就嫌烦了。
    4、本人还很年轻,处理问题太感情用事。
    当然,要经营好一个班集体,还有很多其他问题,我就不再一一说了。这学期,我受益匪浅。


 



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