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2011年黄冈市初中毕业生升学考试语文说明
作者:   上传者:admin  日期:11-04-26


 初中毕业生升学考试性质 

  黄冈市2011年初中毕业生升学考试,是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试,高中和职业技术学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

  语文

  Ⅰ考试能力要求

  根据中考题型设计,语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是:

  Ⅰ级:

  1.能正确地认读常用汉字,读准一些特殊汉字的读音;书写汉字规范、工整、准确。

  2.能用普通话正确、流利地朗读文章(段)。

  3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

  4.阅读浅易文言文,能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

  5.能在阅读中区分各种表达方式,了解不同的文学样式。

  6.口头交际,能中心明确,要点突出,条理清晰;能注意场合和对象进行文明得体的交流,力求语言生动。

  Ⅱ级:

  1.通读文章(段),能理清思路,理解文章的主要内容。

  2.整体感知文章内容,能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

  3.阅读简单的议论文,能区分观点和材料,发现材料与观点间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

  4.阅读简单的说明文,能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

  5.阅读现代诗歌,能准确地对其进行赏析(主要针对重点语句)。

  6.诵读古典诗词,能在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

  7.阅读浅易文言文,能整体感知文章内容,分析重点语句含义,赏析写作特色。

  8.能主动、积极参与综合性学习活动,并在活动中积累语文知识,提高语文素养。

  Ⅲ级:

  1.阅读文章,能对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问。

  2.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能品味作品中富于表现力的语言。

  3.根据写作要求,能审准题意,选好材料;能选择恰当的表达方式,安排好写作思路。

  4.写记叙文内容具体,线索清晰,能很好地运用描写、抒情等表达方式,语言丰富生动。

  5.写作时感情真挚,能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;能捕捉事物的特征,抓住事件(人物)的特性,力求写出新意。

  6.能写一般性的议论文,做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当;能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要,能写日常应用文。

  Ⅱ考试内容

  中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系,着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

  安排好选材比例,处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系,现代文阅读材料以课外为主,诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容,古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)和教材为主,适当向课外延伸,文学(文化)名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

  阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级,浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂;深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有:①整体感知文章(段)内容;②分析重点字词含义及作用;分析关键语句、段落含义及作用;③简析人物形象、情感等;④根据文章(段)内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题(限于浅易层级)。深层阅读的题目设计有:①把握文章最深刻的主旨、内涵;品析文章深刻的哲理;②分析文章精妙的写法;品析文章语言的精妙;③理解作者写作的真实意图;④与文本对话,提出“我”对文章主旨的理解,“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价,“我”的读后体验等;⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题(较难层级);⑥在熟读、深析的基础上发现问题,自主命题,自我解答。

  1.古诗词名句积累。

  考查形式有四种:直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸)。

  2.语文知识积累。

  语文知识主要包括:汉字书写,汉字的音、义,词语的选择与运用,成语的运用与积累,标点符号的运用,病句判断及修改,修辞的积累与运用,语法基础及简单运用等。

  3.语文实践活动。

  语文实践活动的内容包括:口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将有选择性地考查其中一至两种。

  4.文学(文化)名著阅读

  考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分,考查范围见附录部分。

  5.古现代诗文的阅读理解。

  现代诗歌阅读可单独进行,也可与语文实践活动连接起来,主要针对诗歌中的重点词、句进行理解分析及鉴赏,要求阅读理解的现代诗歌具体篇目见附录部分。

  古诗词的赏析以诗词中名句及字词运用为内容,重点篇目见附录部分。考试时,要重点选择那些意境深远,内涵丰富,给人教益、启发或让人深思、警醒的古诗词。

  文言文的阅读理解主要考查:重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章(段)内容及根据文章(段)内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容,逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵,要重点选择经典篇目。

  现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文,包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究;文学作品的阅读考查侧重在学生对形象(性格)、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

  浅层阅读中的现代文考查,主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析;深层阅读即文学作品阅读,主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

  6.写作。

  遵照《课程标准》的要求,主要考查学生写作记叙文、议论文的能力,其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由,鼓励学生抒写真情实感的基础上,有意识地考查审题、立意、取材等基本技能,考查学生谋篇布局、遣词造句的能力,考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力,考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力,让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上,有意识地增加写人的考查成分,鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。建立更科学、更人性化的作文评价体系,其主要内容是:①充分领会写作要求,要求学生按照写作要求进行写作;②不求全责备,多打高分,敢打满分,拉开差距;③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下,对下列作文要适当或重点加分:①所叙内容(情节)符合生活的真实;②文章内容符合年龄段的年龄特征,有自己的思考和语言个性;③写作内容充实,充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时,对下列作品要酌情扣分或打低分:①思想消极悲观,主题不昂扬;②编造苦难生活经历;③情感虚假,无病呻吟;④不正确使用祖国语言,乱用网络语言等。

  附录:

  (一)要求朗读、理解、赏析的现代诗15首

  1.《理想》(流沙河)2.《秋天》(何其芳)

  3.《纸船·寄母亲》(冰心)4.《静夜》(郭沫若)

  5.《未选择的路》(弗罗斯特)6.《沁园春·雪》(毛泽东)

  7.《星星变奏曲》(江河)8.《蝈蝈与蛐蛐》(济慈)

  9.《我爱这土地》(艾青)10.《乡愁》(余光中)

  11.《祖国啊,我亲爱的祖国》(舒婷)12.《雨说》(郑愁予)

  13.《黑人谈河流》(休斯)14.《我用残损的手掌》(戴望舒)

  15.《祖国》(莱蒙托夫)

  (二)要求背诵、默写的古代诗歌20首

  1《题破山寺后禅院》(七上)2《山中杂诗》(七下)

  3《竹里馆》(七下)4《春夜洛城闻笛》(七下)

  5《逢入京使》(七下)6《送灵澈上人》(七下)

  7《约客》(七下)8《归园田居》(八上)

  9《使至塞上》(八上)10《长歌行》(八上)

  11《送友人》(八上)12《秋词》(八上)

  13《登幽州台歌》(八下)14《送元二使安西》(八下)

  15《无题》(八下)16《茅屋为秋风所破歌》(八下)

  17《清平乐·村居》(八下)18《月夜》(九上)

  19《左迁至蓝关示侄孙湘》(九下)20.《论诗》(七下)

  (三)要求背诵、默写、赏析的古代诗歌30首

  1.《观沧海》(曹操)2.《次北固山下》(王湾)

  3.《钱塘湖春行》(白居易)4.《浣溪沙》(晏殊)

  5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)6.《望岳》(杜甫)

  7.《武陵春》(李清照)8.《十一月四日风雨大作》(陆游)

  9.《春望》(杜甫)10.《渡荆门送别》(李白)

  11.《过零丁洋》(文天祥)12.《赤壁》(杜牧)

  13.《登飞来峰》(王安石)14.《水调歌头》(苏轼)

  15.《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)16.《饮酒》(陶渊明)

  17.《行路难》(李白)18.《己亥杂诗》(龚自珍)

  19.《渔家傲·秋思》(范仲淹)20.《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)

  21.《别云间》(夏完淳)

  22.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾)

  23.《过故人庄》(孟浩然)24.《雁门太守行》(李贺)

  25.《江城子·密州出猎》(苏轼)26.《送杜少府之任蜀州》(王勃)

  27.《卜算子·咏梅》(陆游)28.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)

  29.《夜雨寄北》(李商隐)30.《西江月》(辛弃疾)

  (四)要求阅读并理解的课内文言文(以下篇目为重点)

  (一)要求读读背背,理解大意的:

  1.《童趣》2.《陈太丘与友期》

  3.《论语》十则4.《塞翁失马》

  5.《伤仲永》6.《木兰诗》

  7.《孙权劝学》8.《狼》

  9.《口技》10.《桃花源记》

  11.《陋室铭》12.《爱莲说》

  13.《核舟记》14.《大道之行也》

  15.《三峡》16.《答谢中书书》

  17.《记承天寺夜游》18.《观潮》

  19.《湖心亭看雪》20.《小石潭记》

  21.《满井游记》22.《与朱元思书》

  23.《鱼我所欲也》24.《惠子相梁》

  (二)要求整体感知,赏析特色的:

  1.《五柳先生传》2.《送东阳马生序》

  3.《醉翁亭记》4.《唐雎不辱使命》

  5.《出师表》6.《公输》

  7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》

  9.《马说》10.《愚公移山》

  11.《隆中对》12.《陈涉世家》

  13.《孟子》二章

  (五)要求阅读并分析理解的教材中的现代文(以下篇目为重点)

  1.《从百草园到三味书屋》2.《春》

  3.《社戏》4.《背影》

  5.《济南的冬天》6.《最后一课》

  7.《故乡》8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

  9.《傅雷家书两则》10.《我的叔叔于勒》

  11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

  13.《杨修之死》14.《范进中举》

  15.《香菱学诗》16.《谈生命》

  17.《那树》18.《人生》

  19.《敬畏自然》20.《罗布泊,消逝的仙湖》

  21.《大雁归来》22.《云南的歌会》

  23.《藤野先生》24.《雪》

  25.《孔乙己》26.《看云识天气》

  27.《中国人失掉自信力了吗》28.《散步》

  29.《中国石拱桥》30.《大自然的语言》

  31.《闻一多先生的说和做》32.《安塞腰鼓》

  (六)要求阅读的文学(文化)名著19篇

  1.《爱的教育》2.《繁星》(春水)

  3.《伊索寓言》4.《童年》

  5.《鲁滨孙漂流记》6.《昆虫记》

  7.《朝花夕拾》8.《骆驼祥子》

  9.《钢铁是怎样炼成的》10.《西游记》

  11.《海底两万里》12.《名人传》

  13.《水浒》14.《傅雷家书》

  15.《培根随笔》16.《格列佛游记》

  17.《简·爱》18.《聆听天籁:读读泰戈尔》

  19.《三国演义》

  Ⅲ考试形式及试卷结构

  一、答卷形式:笔试、闭卷。

  二、考试时间:120分钟。试卷满分120分。

  三、试卷结构:

  1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

  2.试卷的题型结构:为了凸现语文教学改革的需要,同时考虑学生答题的方便,2011年语文中考试卷采用的主要试题类型有:选择题(10%以内)、填充题、问答题(简答题)、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

  3.试卷的分数结构:语文卷面满分120分,其中古诗词名句填写约6分,语言基础和语文实践活动约20分,浅层阅读理解约32分,深层阅读赏析约12分,作文50分。

  4.试卷的难度结构:全卷的难度值为0.65~0.70之间,难、中、易的分布约为25%、60%、15%。 


 



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