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《我的叔叔于勒》导学案
作者:   上传者:admin  日期:10-06-22


《我的叔叔于勒》导学案  

  王景峰

一、学习目标:  

1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。

3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。

二、学习重点:  

理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。  

三、学习难点:  

理解课文的主题  

四、学习方法:自学——讨论——探究——拓展  

五、教学过程  

(一)导入新课  

1.教师导语   

2.作者简介  

莫泊桑:  

(二)检查预习情况。  

1、解决字词障碍  

(1)给加点字注音  

撬开(    )  煞白(    )  诧异(    )  牡蛎(    )(    )  别墅(    )  

褴褛(    )(    )  女婿(    )  嘟哝(    )(    )  

2.根据拼音写出汉字  

jié(    )据   zhàn (     )桥   阔chuò(    )  zāota(       )   手pà(    )  

端xiáng(    )    zhuàn(     )钱    莫míng(    )其妙  

3.解释词语  

拮据  褴褛  阔绰  恭维  张皇   端详  十拿九稳  与日俱增  狼狈不堪  

(三)整体感知课文   

1.学生速读全文, 尝试复述故事梗概,初步感知小说内容。   

2.小组内复述故事  

3.各小组选代表展示  

4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:  

(四)精读分析人物形象  

1、浏览全文,完成下列任务。

(1)说说小说刻画的人物主要有哪些?

(2)找出课文中能表现人物性格特点的语句,在课文中做批注。  

分角色朗读   

角色分配:“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白   

要求:读出对人物的理解   

(3)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?


(4)课文中的人物是怎么评价于勒的?这些评价说明了什么问题?


2.小组内交流

3.班内展示

(五)问题探究

1.《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 



2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象?有什么作用?  

   

3.讨论文中的悬念设置:  

①我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。   

学生交流   

班内展示  

  
  

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么?   

  

(六)总结学习收获   

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你有什么感受或启发呢?   

生自由发言。   

   
   

(七)拓展延伸  

口头表达训练:  

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒,他们的表情将会怎样?他们夫妇间将会进行怎样的对话?展开联想,简要回答。  

   

   

   

   

   

(八)结束语  

(九)布置作业   

续写《我的叔叔于勒》   


 



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