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2009年湖南高考作文评卷细则
作者:   上传者:admin  日期:10-04-19


2009年湖南高考作文评卷细则
    今年作文评卷,网上记分标示区分为以下三块:
    内容等级分,0——25分;
    表达等级分,0——25分;
    发展等级分,0——l0分。
    各标示区没有分等,但作文评分,仍按分项分等进行,请大家严格按分项分等标准评分。
    错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的,在基础等级之表达项中扣分。
 
基础等级分
 
一、关于评分标准
1.内容部分;以“题意”和“内容”为重点,全面衡量。“题意”“内容”中有一项在上等,与此同时,“中心”与“感情”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。
2.表达部分:以“语言”“文体”为重点,全面衡量。“语言”“文体”中有一项在上等,与此同时,“结构”或“字体”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中低档记分。
3.记分应综合考察内容与表达两部分,一般情况下不跨等记分。
4.“基本符合题意”的文章,表达项最多在一等下限记分,发展等级不能超过8分。
5.偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给分。
(3、4、5点,如有特例,须经核心组同意)
 
二、关于内答
 
(一)审题
1.“踮起脚尖”的题意,其基本隐喻义有两种:一是努力向上、发挥主体潜力以接近目标;一是努力往远处看,树立高远目标。从其联想(横向联系)意义说,则有多元含义,如踮起脚尖跳芭蕾,是别一种人生境界;在安静的场合踮起脚尖走过,显示出对他人的一种关怀;父母或孩童踮起脚尖对亲人的盼望,表达了一种思念或渴望;……无论议论还是记叙,虚或者实,本题都可做多向的理解和阐发。
2.从今年考生作文实际来看,“题意”的判断应和“中心”“内容”相联系。破题准确,但论证过程产生部分游离、或前后不一致的,应根据实际情况判为“符合题意”或“基本符合题意”。
3.内容完全与本题无关、另起炉灶的,即使含有“踮起脚尖”字样,也应视为“偏离题意”。
4.针对“踮起脚尖”反弹琵琶,如主张“脚踏实地”的,不能理解为“偏离题意”。
5.其他未尽情况,交由作文组长与核心组协商处理。
 
(二)内容
1、文章材料丰富、扎实、恰k当,且有内在逻辑关联,应视为“内容充实”。
2、文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章意思发散、让人不知所云,应视为“没有什么内容”。
 
(三)中心
1.文章符合题意,有明确的主题贯穿全文,主次详略得当,视为中心突出。
2.文章无中心,或有多个中心且互相矛盾冲突,缺乏内在联系,视为中心不明。
 
(四)感情
1.文章表达的感情是作者真实情感的流露,且符合情理,与文章的内容和谐一致,视为感情真挚。
2.文章表达的感情符合情理,视为感情真实。
3.文章表达的感情基本符合情理,视为感情基本真实。
4.文章表达的感情不符合情理,或与文章的内容冲突,视为感情不真实。

三、关于表达
 
(一)语言
1.语言规范,语句结构完整,没有语病,语意连贯,读起来顺口,视为语言流畅。
2.语言规范,语意基本连贯,或有2、3处语病,视为语言通顺。
3.语言大致规范,语意不够连贯,或有4、5处语病,视为语言基本通顺。
4.语言不够规范,语意不连贯,或有5处以上语病,视为语言不通顺。
 
(二)文体
1.试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”,“评分标准”也有“符合文体要求”一项,因此无论考生选择何种文体,都必须符合所选文体要求。
2.所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文,是指表达方式以叙述、描写为主,写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板,应从考生作文实际出发,综合考虑,灵活处理。如考生写成随笔,可视为议论文;写成叙事性散文,可视为记叙文;写成童话、小小说,也可视为记叙文。
3.文章包含了多种文体,文体之间缺乏内在联系,相互之间又不能联结,或者大量地违反所用文体的基本规范,应视为不符合文体要求。
4.交章包含了多种文体,缺乏内在联系,但能联结起来,视为基本符合文体要求。
 
(三)结构
1.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为结构严
2.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接较自然,视为结构完整。
3.文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心,视为结构基本完整。
4.文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱,或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,应视为结构混乱。

发展等级部分
    1.不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发,保证大多数考生都能得到一定的发展等级分,有较强写作能力的考生,能得到较高的发展等级分。
    2.发展等级分与基础等级分之间应有联系,但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的,在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的,原则上不给发展等级分,特殊情况,最多不能超过3分。在基础等级段评为三等的,发展等级分最多不超过6分。
    3.发展等级段13个评分点中,有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分。其他情况按此标准折算。即只一点比较较突出给5分,一点达到要求给3分,两点达到要求给6分。
    4.所谓“达到要求”,指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”,指全面符合某个评分点的要求,“突出”,指不仅全面符合某个评分点的要求,而且在某一方面有优异的表现。
    5.“丰富”之“论据充实”一点,不是指举例很多,因为“论据”不等于事实,它还包括道理,“充实”指示材料与观点的关系,是与对事理的充分论证分不开的。
    6.“有文采”之“文句有表现力”,不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”,而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。


 



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