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小品二则之《胸中之竹》教案1
作者:郑桂梅  上传者:admin  日期:10-04-18


19  胸中之竹
郑燮
      新授课
教学目标
(一)知识目标
1、了解“题跋”的特点、作用。
2、景、情、理交融的写作特点。
(二)能力目标
触类旁通,学以致用。把读与写结合起来,在阅读中体悟道理,提高写作水平。
(三)情感态度与价值观
通过短文的学习,了解艺术与生活的关系;灵感的出现或问题来临,只是一瞬,必须随机应变,不能固执成局。
教学重点  夹叙夹议,层层推进的结构方式。
教学难点  景中含理,寓理于情的写作特点。
教学关键 
注意让学生结合自己的经验和体验,发挥想象,进入文中所描述的情境之中,和作者产生共鸣,理解作者的艺术主张。
教学方法  启发与点拨结合。
教学手段  多媒体
      多媒体
      两课时
教学内容与过程
第一课时
一、导语
二、作者介绍
郑板桥(1693—1765),清代画家、书法家、文学家,名燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人。出身寒微,幼丧母,由后母抚养。康熙时秀才,雍正时举人,乾隆时进士,曾任山东范县、潍县知县,因请赈得罪上司而被罢官。郑板桥为政清廉,有才干,关心人民疾苦。去官后居扬州,以卖画为生。擅画兰、竹、松、菊、石等,尤以兰、竹著称。其画取法石涛,又吸取徐渭、高其佩等人的创作思想和笔意。其画构图注重剪裁,崇尚简洁,以侧锋画兰、竹,笔墨潇洒纵逸,苍劲豪迈。其画通过题跋诗文,表现出对民间疾苦的同情,具有新意。论画主张对所绘对象作直接观察,抒发个人的真情实感。提出眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹的联系和区别,反映了艺术的创作过程。其书法在行、隶之间,以画法作书、结体,行款纵横错落,整整斜斜,人称乱石铺街,自称六分半书。郑板桥工诗文,为文主张理必归于圣贤,文必切于日用作主子文章,不可作奴才文章。其诗能反映、揭露社会黑暗,同情人民疾苦,其文直率自然。有《郑板
桥集》行世。
三、解题
题跋是中国古代一种特有的文体,指的是写在书籍、字画、碑帖等前后的文字。写在画幅上的叫题画。题画或文或诗,一般比较简短。从内容上看,有的叙写作画缘由,有的点拨墨情画意,有的借题寄意写志,涉笔相当宽泛自由,然均追求画面与题词相互补充之用和相映成趣之妙。
据载,有一次郑板桥画了一幅《墨竹图》,非常满意,同时又觉意犹未尽,遂握笔题画,成此名文。
四、听读课文,注意读音,节奏、语速、语调。
五、疏通文意
1、解释词语
勃勃                              
                     定则         化机
2、通译全文
六、小结  这是一则题画竹的小品文。
七、布置作业
1、熟读课文。
2、做《练习册》。
教学后记
 
 
 
第二课时
一、复习上节所学内容。
1、  介绍作者。
2、  解释词语。
二、新课
学生齐读后,思考:
1、作者在清秋的早晨,看到了怎样的一幅画面?请你根据文中的描写,再加以想象,用自己的语言描写出来。
2、文中引发了作者作画的愿望和冲动的句子是那一句?
3、从凝神构思到挥笔落墨,画竹过程中可分为哪几个阶段?用自己的话加以概括。
明确:(1)整个艺术创作过程,大致可划分为三个阶段:先是观察,晨起看竹,得眼中之竹;次是画意勃勃,有绘画的欲望和思路,生胸中之竹;最后是落笔作画,成手中之竹
2)在这个过程中,由于眼、心、手的作用,竹子发生了多次变相:由现实之象,到心中之象,再到画幅之象。在叙写中点明:胸中竹不同于眼中竹,手中竹又不同于胸中竹。表明艺术创作源于生活、精于生活的道理。
3)最后总结说:意在笔先定则趣在法外化机意在笔先是艺术创作的必然规律。在这里,意在笔先是必须先有胸中之竹然后才能有手中之竹的意思,故而作者称之为定则趣在法外是艺术创作的特有规律。这里的,指的是渗透、展现在画面中的审美情趣。趣在法外的大致意思是说,艺术创造虽有一定的理,但没有固定的法,审美情趣的有无、大小、浓淡、雅俗,不是由法框定的,全凭作者心灵的妙运,即在深切领悟创作规律后的巧妙运化,故而作者称之为化机,而化机的大小,则取决于作者的智能和才养,即所谓神而明之,存乎其人
4、作者由画竹的经验总结出了怎样的创作原则?你这样理解?
5、《胸中之竹》中说胸中之竹并不是眼中之竹,又说意在笔先者,定则也,可是郑板桥在另一则题画中又说文与可画竹,胸有成竹。郑板桥画竹,胸无成竹。两者之间是否矛盾?
参考答案:不矛盾。胸有成竹,并不是胸有定竹。虽有成竹,也只是初步的构思,是一片朦胧不甚明晰的印象,及至下笔一画,可能又会有灵感出现或问题来临,这时必须随机应变,不能固执成局。先有成竹,后无成竹是境界的提升;后无成竹,必须从先有成竹的熟练而来。所以说都是一个道理。
6、作者在结尾说:“独画云乎哉!”看来,作者的意图并不止于就事论事,而是要借题发挥。请结合你的切身经历或者读书积累,说说你对郑板桥这一创作原则的理解。
三、小结   本文有怎样的艺术特点?
1)寓理于生动的形象描绘之中。
2)将理融化在亲切微妙的情致之中。
3)含不尽之意见于言外。
四、课堂练习
五、拓展延伸
郑板桥既是书画家又是文学家,《胸中之竹》就是他的题画之作。本文在章法上很有特点:先就画竹之事稍事渲染——这是本文的主体,接着以总之归纳定则化机的不同——这是就事论事,最后拓展题旨(独画云乎哉)——这是触类旁通。这样的章法对你的作文构思有何启迪?
参考答案:《胸中之竹》借画竹论艺,它的章法是写感悟类作文常用的好方法。它启迪我们写作此类文章,构思时就要掌握两个要点,一是借题,二是发挥。借题一定要借其精髓、内涵;发挥一定要发己之创新见解、深刻见解或具有普遍意义的见解。                                                
六、总结
郑板桥画竹,画了一辈子,他有继承,更有创造,他勇于探索,也善于总结。他的画竹题记里面就记载了丰富的经验和精辟的见解。同时,他的画竹题记又往往是优美的小品散文,短短数语,写得那么清新自然,活泼生动,有记事,有抒情,也有议论。他的人品、画风、生活情趣、艺术主张都包含在其中,文笔简净,含意深闳。他的画竹既然早已在艺林中享有盛名,那么他的题记,也应该被我们看做是文坛上的一朵艳丽的小花。
七、布置作业
1、查找资料,了解郑板桥其人其事。
2、做《练习册》。
板书设计
眼中之竹——客观世界——形
胸中之竹——胸中之竹——主观感受——灵感
手中之竹——艺术创造——神
教学后记


 



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