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《黄河颂》练习题
作者:   上传者:admin  日期:10-03-16


《黄河颂》同步练习
[学法导引]
《黄河颂》既是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗,全诗用生动形象的语言描写了黄河壮阔的气势和伟大的精神,诗人借歌颂黄河歌颂了我们伟大民族,激励中华儿女团结奋战,为祖国母亲作出巨大的贡献。歌词中“啊,黄河!”反复出现,将诗歌的主体分成黄河养育着中华儿女,黄河保卫着中华儿女,黄河还将激励着中华儿女再创辉煌等三个层次。全诗从壮阔的气势,悠久的历史,险峻的地势等不同的角度赞颂黄河,环环相扣,将内容引向深入。
学习这首诗首先要调动自己的知识积累,联系所学过的知识,了解黄河的特点,体会黄河的象征意义,领悟诗中精练含蓄的语言和丰富的形象;其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗;最后要找出诗中关于黄河的有关比喻,并分析其含义,进而了解全诗的主旨。此外,还要学会用比喻的修辞造句。
[典题例析]
例题:品读下面诗句,联系自己的知识积累,领会下列诗句的深刻含义。
        啊!黄河!
        你是中华民族的摇篮!
        五千年的古国文化,
        从你这儿发源;
        多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
1.为什么说黄河是中华民族的摇篮?
2.诗中说“多少英雄的故事,在你的身边扮演”根据你所了解和掌握的知识,请列举出发生在黄河身边的英雄故事。至少举两例。
3.请用简洁的语言概括这两节诗的主要内容。
解析:第1题考对诗歌语言特色的理解。作者把黄河比作中华民族的摇篮,生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。黄河是中华民族的发源地,中华文化在黄河流域产生、发展,黄河还养育了世世代代的炎黄子孙,中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。第2题考学生知识积累。第3题考学生对诗歌内容的理解。这两节诗的内容可概括为:歌颂黄河悠久的历史和伟大的精神。
参考答案: (略)
[课时训练]
训练一
一.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄(    )    澎湃(        )    滋长(    )    屏障(        )   宛转(    )
哺育(     )   狂lán(    )     山diān(    )    气pò(       )   摇lán(    )
二.写出有关黄河的诗句。
1.黄河之水天上来,                             
2.                             ,万里写入胸怀间。
3.                               ,一片孤城万仞山。
4.白日依山尽,                          。欲穷千里目,                             
5.大漠孤烟直,                               
三.填空。
1.组诗《黄河大合唱》的作者是            ,原名            。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由          谱曲。作品由八个乐章组成,它以                    和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
2.诗人从自然特征、                                     等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的            的思想感情。
四.              答。
1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
                                                                                                       
                                                                                                     
2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
                                                                                                     
                                                                                                   
3.诗中为什么反复出现“啊!黄河!”的诗句?
                                                                                                     
                                                                                                  
                                                                                              
五.              选择。
1.下列语序调整后基本意思不变的一组是(  )
     A、人不犯我,我不犯人——我不犯人,人不犯我
     B、艳若桃李,冷若冰霜,——冷若冰霜,艳若桃李
     C、我为人人 ,人人为我——人人为我,我为人人
D、事出有因,查无实据——查无实据,事出有因
2.下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是(  )
      A、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿
      B、国家的情况一天一天坏,环境迫使人们活不下去
      C、今天晚上开年段会议,请准时参加
      D、老爷断一千也可,五百也可,与冯家作烧埋之费
3.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是(  )
      能发问、勤发问的人,                   ,眼光自然会日益敏锐。
      A、头脑自然会日益丰富     B、头脑会自然日益丰富
      C、自然会头脑日益丰富     D、自然头脑会日益丰富
 
训练二
(一)
阅读下面诗句,回答文后问题。
     我站在高山之巅,                在你的身边扮演!
     望黄河滚滚,                    啊!黄河!
     奔向东南。                      你是伟大坚强,
     惊涛澎湃,                      像一个巨人
     掀起万丈狂澜;                  出现在亚洲平原之上,
     浊流宛转,                      用你那英雄的体魄
     结成九曲连环;                  筑成我们民族的屏障。
     从昆仑山下                      啊!黄河!
     奔向黄海之边;                  你一泻万丈,
     把中原大地                      浩浩荡荡.
     劈成南北两面。                  向南北两岸
啊!黄河!                      伸出千万条铁的臂膀。
     你是中华民族的摇篮!            我们民族的伟大精神,
     五千年的古国文化,              将要在你的哺育下
     从你这儿发源;                  发扬滋长!
     多少英雄的故事,
  1.诗中加点的“望”字有什么表达作用?
                                                                                                         
                                                                                                
2.诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是:
                                                                                                            
                                                                                                           
3.诗人认为黄河是中华民族的摇篮,原因是:                                                                   
                                                                                                           
4.利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河,赞美黄河的诗句,并摘出你最喜欢的6句诗句。
                                                                                                   
                                                                                                   
                                                                                                    
                                                                                                     
                                                                                                 
                           
(二)
阅读下面短文,回答文后问题。
(1)是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的企盼?惟有西藏,那片离高阳光最近的圣洁土地。
(2)记不清是多久以前,一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……,一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲,突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来,我已潸然泪下。平第一次知道,在遥远的天边,存活着一方神圣的土地。时至今日,仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时,竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思,或许就是这种感觉吧。从那以后,每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶。
(3)高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企管……去西藏,则是我此生夙愿。是的,去西藏,圆我一生一世的梦,偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达,为何会承载如许的祝福与敬意;我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉,会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜;我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力,能使它从千万年前一路走来,仍如万钧雷霆般奔腾不息;我想知道那片圣土有何奥秘,竟能孕育出如此温情善良的人民,稚纯如赤子……
(4)向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念,缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地,我会如何?在雪山草地的映衬下,我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严,顶礼膜拜;澄澈的阳光下,闪耀着一颗纯净的心,声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
(5)向往西藏,向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路,是家的方向。
      (选自《读写日报》作者  叶子)
  1.给文段中加点的字注音。
穹(       )   拽(       )   潸 (       )   夙(        )
2.将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
         A                                           B                                
3.联系上下文,解释文中划线的词语。
魂牵梦萦                                                                                   
沦落                                                                                         
4.第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中,母亲所以“惊讶”,是因为:
                                                                                         
5.与“我每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶”相呼应的句子是:
                                                                                                
  6.文中运用了哪些修辞方法?试举例说明。
                                                                                          
                                                                                          
                                                                                               
7.模仿第三段有关句子,用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
                                                                                                
                                                                                                 
                                                                                                   
                                                                                                
8.文段中有许多涵义隽永的句子,试找出其中两个,对其作一点赏析。
                                                                                                     
                                                                                                 
                                                                                                  
                                                                                                  
 
答案:
 
第六课
训练一
一. pò péngpài zī  píng    wǎn bǔ  澜   巅  概  篮   
二.1、 奔流到海不复回  2、 黄河落天走东海  3、黄河远上白云间  4、 黄河入海流   更上一层楼 5、 长河落日圆 
三. 1、 光未然,张光年,冼星海,丰富的艺术形象、壮阔的历史场景  2、 地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献,热爱和赞美 
四.1、黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河伟大坚强的精神,是中华民族抵御外侮的法宝。 2、这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是“巨人”的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句,把诗歌主体部分从“啊!黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,表达了黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚,步步深入。
五、1、B   2、B   3、A  
训练二
(一)1、统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。
2、惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流婉转,接成九曲连环;把中原大地,劈成南北西东。一泻千里,浩浩荡荡。
3、五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演。
4、略
(二)1.Qióng   zhuài  shān   sù 
2.B   A  
3、日夜思念,以致无法入眠   丢失,失落
4.看到我神飞天外,不知身在何处
5、一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。
6、排比、比喻7、略8、略


 



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