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苏教版七年级上《诵读欣赏》(诗词三首)第一课时学案
作者:李振仁  上传者:liweiyan  日期:09-09-15


作者EMAIL:lilizhenren1984@163.com
《诵读欣赏》第一课时学案
编制人:李振仁 审核:费正和 李兴 时间:2009年9月12日
 完成所需时间:40分钟 姓名:      班级:      小组:     
 
一.学习目标
1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。 
2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
3.体会诗中所表达的思想感情和情趣。
 
二.教学重难点
重点:1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。 
2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题
难点:体会诗中所表达的思想感情和情趣。
 
三.知识链接:
㈠.试试看,你掌握这些字词的读法了吗?
(  )  (    )溪沙  (   )水  苏(    )
    ㈡.同学们,看一看你预习得好吗?
1《次北固山下》作者______,____人,___代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思,本诗属____言____(律诗/绝句)诗。
     2.“乡书何处达”中的“书”是指     
3.《赤壁》作者      字,    人,   代文学家,他和李商隐被并称为“    ”,作品有《         》。诗中的“周郎”是指三国时的名将     
4.《浣溪沙》作者     ,字    ,号              人,   代文学家、书画家,他和父亲苏洵,弟弟苏辙并称为    ,作品有《        》,《        》。
 
四.学习内容:
  孩子们,首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词,要知道“读书百遍,其义自见”哦!
《次北固山下》
a)       镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽,于是诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧。通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢?那么抒情的诗句又是什么呢?抒发了作者什么样的情感呢?
 
2.你认为“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句写得好吗?想一想为什么呢?
 
3.古人写诗都非常注意锤炼字句,有人认为“海日生残夜,江春入旧年”就是一个典范,你以为呢?
《赤壁》
1.你知道“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗?你一定行!
 
2.作者借一件古物兴起对历史的地慨叹,可谓是以小见大,别出心裁。你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢?
《浣溪沙》
1.找找看,词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢?
 
2.你知道吗?好的作品都能以景传情,情景交融。词的下阕作者转而抒情,联系作者的经历,你认为抒发了作者什么样的思想感情呢?
 
五.学法指导:
     1.在理解的基础上背诵这三首诗词。
     2. 在背诵和熟读之中加深理解,理解作者的情感,进一步鉴赏诗词中的佳妙之处。
 
六.学习小结:
     本节课我们在诵读中学习了三首诗词,体会了作者独特的情感,有刻骨的思乡之情,有对历史的慨叹,也有对生活的热爱和旷达乐观。也让我们增长了知识,丰富了情感,大家在课外一定要多多背诵古诗词哦!
 
七.达标检测:
      1.有感情的朗读或背诵课文。
2.你能说出几个表达思乡之情的诗句吗?
 
八.学习反思:
     这几首诗词你会背了吗?你能体会作者的感受吗?
 
九.巩固练习
1. 《次北固山下》中“以小景传大景”之神的句子是            ,              。
     2.描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的句子是      ,    
     3.将景物拟人化而富有生机的词语是      和       。
4.判断正误
  ①   “海日生残夜,江春入旧年”都表现了时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢?(  )
  ② “乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来,与首联遥相呼应,使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。(  )
  5. 《赤壁》中,作者以两个美女的命运象征国家的命运的诗句是       ,         。
 6. 《浣溪沙》中表达作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子是                  ,                     ,                   。

 

 



 



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