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中考课外古诗阅读指导教案
作者:chengpp  上传者:liweiyan  日期:09-09-06


中考课外古诗阅读指导
程建平
《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。同时,古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多,见效少的薄弱环节。为突破古诗词鉴赏复习的瓶颈,切实帮助学生提高古诗词鉴赏水平,提高语文复习的效率,我们拟从以下几方面作复习思路梳理,并附上训练题。考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次:C
考查角度:
赏析诗歌意境    分析表现技巧
领会语言特色    提炼关键字词
示例:伤桃源薛道士
刘禹锡
坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发,满山无主任春风。(08嘉兴市中考题)
1、诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?
 
2、诗的后两句抒发了作者的情感,在写法上有什么特点?
 
方法指导:
1)从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;
2)借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图;
3)从语言入手,抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)
 ( 4) 词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
二、复习指要
(一)鉴赏字词
1、动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重含义”的动词。例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:
  (二)品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有:
    忧国伤时:如揭露统治者的昏庸腐朽 ;反映离乱的痛苦 ;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
    建功报国:如建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。
    思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
    生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。
(三)赏析表达技巧
1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
    2、结构形式:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
4、表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等
 
 
 
练习:
(一)赋得暮雨送李曹
                     
作者:韦应物
     楚江微雨里,建业暮钟时。
       漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
       海门深不见,浦树远含滋。
       相送情无限,沾襟比散丝。
[]1)海门:长江入海口(2)浦树:水边的树(3)含滋:湿润,带着水气(4)散丝:雨丝,这里比喻流泪
       (1)全诗描写了暮雨中的哪些景物?
       (2)诗人在这首诗中抒发了怎样的情感?
      (二)江郎山和韵①
       (宋)辛弃疾
       三峰一一青如削,卓立千寻不可干②。
       正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。
       【注释】①和韵:唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。②干:求取,这里指接触的意思。
       1)这首诗写出了江郎山山势            的特点。(2分)
              2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?(2
(三)菊花
[] 
•        秋丛舍似陶家,遍篱边日渐斜。
•        不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
•        15.第一句字写出菊花  1  的景象,第二句字写出诗人赏菊时  2  的情态。(4分)
•        16.说说诗人偏爱菊的原因。(2分)
•       (四)春  雪
•        新年都未有芳华,二用初惊见草芽。
•        白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
•        ①诗中的第二句中,一词表现了作者怎样的心情?(2分)
•                                                                          
•        ②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析。(2分)
(五)江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
    
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
1)前两句所写黄四娘家的花具有哪些特点?用自己的话概括回答。
(2)最后两句情景交融,为历代传诵,请你作简要赏析
答案:(一)1、楚江、帆、鸟、海门、浦树2、离别时依依不舍(二)
1、高、直、陡、险 2、要做一个刚正不阿(正直、顶天立地)的人、人生要建功立业(报效国家) (三)1、(1)满院盛开  2)入迷、留连忘返(4分,每空2分) 2、.菊花历尽风霜而后凋的品格。(2分,用此花开尽更无花回答亦可)(四)1、看见草芽的惊喜2、运用拟人的手法,借白雪,生动形象地体现了自己对春天的急切盼望之情,(五)1、多、密、大   2、表达了作者因万紫千红的春花而留连忘返,心中充满无限欢乐的感情。


 



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