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语文版八年级下册期末文言复习资料
作者:   加入日期:08-08-17


会员:lucani 友情提供  

语文版八年级下册期末文言复习资料
一、知道掌握古代的名作家作品,让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。
二、文言文知识积累
   (一)、一词多义 
   1、 孰:吾孰与徐公美 孰视之 
   2、胡:以备胡 胡不已乎 
   3、朝:皆朝于齐 朝服衣冠 
   于是入朝见威王,此所谓战胜于朝 谤讥于市朝 
   4、命:夫子何命焉为 大王诚能命将出师 
   5、见:胡不见我于王 于是见公输盘 见公输盘 子墨子见王
   6、将:大王诚能命将出师 逖将其部曲百余家渡江 将以攻宋 
   7、为:公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为 
   天子为动 此为何若人 公输盘为我为云梯 
   8、以:将以攻宋 睿以为军咨祭酒 
   9、固:其将固可袭而虏 吾义固不杀人 
   10、于:起于齐 今有人于此 
   11、之:已而之细柳军 称善者久之 介胄之士不 
   12、军:军霸上 上自劳军 军中不得驱驰 
   13、使:于是上乃使使持节诏将军 
   14、美:齐国之美丽者也 吾妻之美我者 
   15、说:请说之 公输盘不悦 
   16、方:今齐地方千里 有朋自远方来,不亦乐乎(吾从北方闻子为梯) 
   17、期:期年 期日中 
   18、上:能面刺寡人之过者,受上赏 上书谏寡人者 
   19、善:王曰:“善” 京中有善口技者 
   20、入:匈奴大入边 直驰入 
   21、说:请说之 公输盘不说 及郡下,说如此 《爱莲说》 
   22、已:胡不已乎 吾既已言之王矣 
   参考答案1、谁、仔细2、匈奴、为什么3、朝见、早晨、朝廷、公共场所4、指教、命令5、引见、召见、会见、拜见6、大将、统领或率领、将要7、替、与焉合用表示疑问语气、被、是、替、制造8、用、派9、本来10、从、在11、到、往,协调音节,的12、驻守、军队、军营13、派遣使臣14、漂亮、认为……美丽15、解释、高兴16、方圆、地方(方位,方向)17、数词,满一周;约定18、上等,最好的;写。19、表示同意的词,好;擅长20、侵犯、进入21、解释、说明,通悦、高兴,陈述,一种说明文体22、停止,已经
   (二)、古今义
   1、地方 古: 今: 虽然 古: 今: 
   2、形貌 古: 今: 
   3、左右 古: 今: 
   4、讽 古: 今: 
   5、窥 古: 今: 
   6、谤讥 古: 今: 
   7、先驱 古: 今: 
   8、传言 古: 今: 
   9、无何 古: 今: 
   10、博士 古: 今: 
   参考答案:1、古:土地方圆,今:某一区域或空间的某一部分2、古今3、古:侍从,今:左右两个方面,支配操纵等4、古:委婉劝说,今:讽刺5、古:照,今:从小空或缝隙中偷看6古:公开指出,今:诽谤7、古:先行的卫队,今:先驱者8、古:传达命令,今:辗转流传的话,9、古:不久,今:没有什么10、古:古代研究经学的最高官职的名称,今:最高学位的名称11、古:今:
   (三)词类活用
   美 形容词意动用法,意义是“认为……美丽”;如:吾妻之美我者
   闻 动词使动用法,意义是“使……听到”;如:闻寡人之耳者
   服 名词用作动词,意义是“穿戴”;如:朝服衣冠
   锐 形容词使动用法,意义是“使……锋利”;如:锐兵刃
   少、众 形容词用作名词,意义是“少数人”“多数人”
   (四)通假字:1)军士吏被甲 通 ,意思是 。
   2)天子为动,改容式车 通 ,意思是 。
   3)可得而犯邪 通 ,意思是 。
   4)公输盘不说 通 ,意思是 。
   5)子墨子九距之 通 ,意思是 。
   6)子墨子之守圉有余 通 ,意思是 。
   7)公输盘诎 通 ,意思是 。
   参考答案1、被通披,穿2、式通轼,车前的横木3、邪通耶,语气词,相当于“啊”4、说通悦,高兴5、距通拒,抗拒6、圉通御,抵挡7、诎通屈,折服8、
   (五)翻译下列句式
   吾与徐公孰美宋? 
   何罪之有? 
   城北徐公,齐国之美丽者也。 
   可得而犯邪? 
   孤岂欲卿治经为博士邪! 
   非复吴下阿蒙! 
   天子为动 
   (六)、典故或现在还在用的词语
   门庭若市 
   吴下阿蒙 
   刮目相待 
   闻鸡起舞 
   涉猎 
   自相鱼肉 
   望风响应 
   二、名句填空
   1、《采薇》一诗中直抒胸臆,表现守卫士兵痛定思痛时无限悲伤的句子是 
   2、《十五从军征》中写出主人公年迈力衰归来时家乡凄凉破败景象的句子是 
   用夸张的手法极言从军之久,揭露兵役制度给人民带来的灾难的是 
   3、《送别》一诗中反衬出征人归期难料的诗句是 
   
   4、《清平乐 村居》一词中表现无限童趣的句子的是 
   描绘出江南的田园风光的是 
   5、《朝天子 咏喇叭》一曲中比喻民穷财尽、家破人亡的句子是
   
   三、阅读语段
   (一)上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
   1、解释下列划线的词。(1)锐兵刃( )(2)于是上乃使使持节诏将军( )(3)天子为动( )(4)改容式车( )
   (5)已而之细柳军 (6)不闻闻天子之诏 (7)介胄之士不 
   (8)称善者久之 
   2、用现代汉语翻译下列的句子。
   将军约,军中不得驱驰。 
   3、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
   
   
   1.给加点字注音(1分)
   ①军士吏被甲(  )  ②彀弓弩(  )
   2.解释下列句子中加点词语的意思。(六题任选四题;4分)
   ①已而之细柳军  之:       
   ②天子且至  且:        
   ③军中闻将军令 闻:          
   ④乃使使持节诏将军  使:          
   ⑤居无何,上至,又不得入。居无何:              
   ⑥使人称谢。谢:                
   3.用现代汉语表述下列句子。(每题2分,4分)
   ①将军约,军中不得驱驰。
                                                       
   ②介胄之士不拜,请以军礼见。
                                                       
   4.文中划线句子写霸上及棘门军有什么作用?(2分)
   答:                                                  
                         。
   5.本段表现了周亚夫怎样的性格特点?请作简要说明。(3分)
   答:                                                 
                          。
   6.从描写角度看,本段刻画周亚夫的形象以    描写为主。请写出正面描写的句子。(3分)
   答:                        
                          。
   7.我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?为什么?(4分)
   答: 
                              
    
   参考答案:1.pī gòu 
   2.①到 ②将 ③听从 ④派 ⑤不久、过一会儿
   ⑥告知
   3.略
   4.对比,突出周亚夫治军严谨有方:
   5.严谨、恪守职责、刚正不阿等
   6.侧面    正面描写:将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”
   7.不矛盾,张扬个性指的是个体,培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体,集体就需要有纪律来约束,否则将一事无成,此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力,所以个性指个体,共性指集体,二者角度不一样,不存在矛盾。
   公 输
   公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
   公输盘曰:“夫子何命焉为?”
   子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
   公输盘不说。
   子墨子曰:“请献十金。”
   公输盘曰:“吾义固不杀人。”
   子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
   公输盘服。
   1.选出词义相同的一项 ( )
   A.说:公输盘不说 秦王不说
   B.有:北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇
   C.足:有余于地而不足于民 东坡现右足
   D.子:愿借子杀之 天子之怒
   2.选出词的用法不同的一项 ( )
   A.以:将以攻宋 以牒为城
   B.之:宋何罪之有 受地于先王而守之
   C.于:有余于地 不足于民
   D.而:宋无罪而攻之 知而不争
   3.解释下面加的词语。
   ①吾义固不杀人( ) ②不可谓仁( )
   ③不可谓智 ( ) ④知而不争( )
   4.翻译了面的句子。
   ①宋何罪之有?
   
   5.这几段文字最主要的描写方式是:
   
   6.概括这几段文字的大意。
   
   参考答案1.A 2.B 3.①坚持合宜的道德、情理 ②对人亲善、友爱 ③称为 ④劝阻、劝谏 4.①宋国有什么罪 ②坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人,不能称为明白事理 5.对话描写 6.墨子巧言说服公输盘
   1、指出下列句中的通假字,写出其本字并释义。
   ①公输盘不说。
   通假字:( ) 本字( ) 释义( )
   ②子墨子九距之。
   通假字:( ) 本字( ) 释义( )
   ③子墨子之守圉有余。
   通假字:( ) 本字( ) 释义( )
   ④公输盘诎,而曰:……
   通假字:( ) 本字( ) 释义( )
   2、解释下列句中加线的词。
   ①吾义固不杀人。( )
   ②然,胡不已乎?( )
   ③胡不见我于王?( )
   ④邻有短褐而欲窃之( )
   ⑤邻有敝舆而欲窃之( )
   ⑥子墨子解带为城,以牒为械( )
   3、翻译下列句子。
   ①虽杀臣,不能绝也。
   ②荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
   ③子墨子闻之,起于鲁。
   参考答案1、①说 悦 高兴 ②距 拒 抗拒 ③圉 御 防御 ④诎 屈 折服
   2、①坚持合宜的道德、情理 ②为什么 停止 ③引见 ④粗布衣服 ⑤破 车 ⑥木片
   3、①即使杀了我,也不能(杀)尽(宋的守御者)
   ②楚国土地有余而人民不足。(发动战争)杀死不足的人民而争夺多余的土地,不能说是智。
   ③先生墨子知识了这件事,从鲁国动身。
   
   19、C(3分) 
   20、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到(共4分,每个1分)
   21、(1)年少而学,(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分,每处3分,大意相近即可)
   22、年纪大;事务多。(2分,每处各1分,意思正确即可)
   23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分,语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
   (二)于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。
   1、解释下列划横线的词
   宫妇左右莫不私王( )时时而间进( )臣诚知不如徐公美( )皆以美于徐公( )
   2、下列句中划横线的词不是古今异义的一项是( )
   A、今齐地方千里B、能面刺人之过者C、王之蔽甚矣D、能谤讥于市朝
   3、翻译下列语句
   四境之内莫不有求于王
   
   期年之后,虽欲言,无可进者。
   
   4、出自本文的一个成语是 
   5、邹忌是用什么方式来规劝齐王纳谏?可见他具有怎样的性格?
   
   
   6、齐王采取了哪些措施来纳谏的?取得怎样的效果?
   
   
   (三)邹忌修八尺有余,而
   四、自行归纳出各篇文章的作者及对他的评价和主要的作品等。
   (二)细柳营
   上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”
   1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分)
   A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往
   B.天子且至 且欲与常马等不可得。
   C.已而之细柳军 之虚所卖之
   D.其将固可袭而俘也 汝心之固,固不可彻。
   2.用“/”为下文的句子断句,断两处。(2分)
   将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
   3.用现代汉语翻译文中的画线句。(3分)
   将军约,军中不得驱驰。
   ____________________________________________________________________ 
   4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(3分)
   答案: __________________________________________________________________ 
   1.C 2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。3.将军约定(规定),军营中不得骑马奔驰。 4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上,因此汉文帝称赞他是“真将军”。
   第六单元补充课文内容
   《邹忌讽齐王纳谏》一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽谏。邹忌从日常生活小事入手,以小比大、以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,令人不得不为之折服。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治,从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。
   写法上的特点,正面与侧面描写相结合,排比句式的运用,不仅增加了语言的节奏感,使之琅琅上口,更重要的是,它造成一种步步进逼的语势,一环紧扣一环、一步紧逼一步,给人以无可辩驳之感,有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。
   《周亚夫军细柳》,通过了汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。第一段先点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战守边。这样,就把人物置于矛盾冲突之中,为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。第二段集中表现了周亚夫的性格特点。课文最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
   写作手法:正面与侧面描写,对比的成功运用。
   《公输》一、墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步?从哪两个方面? 
   明确:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。 语言和行动 
   二、写法特点 
   1、墨子巧妙、锋利的言辞 (批驳的方式:以子之矛攻子之盾 运用比喻、排比、对比等修辞方法) 
   2、写作特点:通过曲折生动的故事,围绕矛盾冲突来阐明道理,突现人物的。 
   3、鲜明生动的人物形象(墨子:机智多谋、无所畏惧、镇定自若 公输:顽固、阴险、狡诈 楚王:虚荣、愚蠢、阴险、狡诈) 
   4、给予我们的启示(国弱被人欺,落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。)可结合美伊之间的战争谈谈自己的想法。
   第七单元
   一、知道掌握古代的名作家作品,让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。
   二、文言文知识积累
   (一)通假字
   要 要通邀,邀请;如:便要还家。 具 具通俱,详尽;如:具答之。全,都;如:百具兴。 属 属通嘱,嘱咐;如:属予作文以记之。
   (二)古今异义
   鲜美 今通用义:食物的味道好;文中古义:鲜艳美丽,如:芳草鲜美。
   绝境 今通用义:没有出路的境地;文中古义:与世隔绝的地方,如:率妻子邑人来此绝境。
   不足 今通用义:不充足,不满;文中古义:不值得,如:不足为外人道也。
   妻子 今通用义:男人的配偶;文中古义:妻子和儿女,如:率妻子邑人来此绝境。
   无论 今通用义:表示条件的关联词;文中古义:更不用说,如:无论魏晋。
   意 今通用义:心愿,愿望,意料,料想;文中古义:情趣,如:醉翁之意不在酒。
   (三)一词多义
   舍(1)动词,丢弃,如:便舍船。(2)名词,房屋,如:屋舍俨然。 寻(1)动词,寻找,如:寻向所志。(2)副词,不久,如:寻病终。 志(1)动词,做记号,如:处处志之。(2)名词,记号,如:寻向所志。(3)名词,志向,如:睿素无北伐之志 见(1)动词,认清,识别,如:大兄何见事之晚乎。(2)动词,知道,接触,如:但当涉猎,见往事耳。(3)动词,通现,如:风吹草低见牛羊。 观(1)动词,看,如:予观夫巴陵胜状。(2)名词,景象,如:此则岳阳楼之大观也。 国(1)名词,国家,如:出则无敌国外患者。(2)名词,国都,京城如:去国怀乡。 临(1)动词,靠近,如:有亭翼然临于泉上者。(2)动词,到,如:临溪而渔 谓(1)动词,命名,如:太守自谓也(2)动词,是,如:太守谓谁。 归(1)动词,聚拢,如:云归而岩穴暝。(2)动词,回去,如:太守归而宾客从也。(3)动词,归附、归属,如:吾谁与归。
   (四)词类活用
   异 形容词的意动用法,常用义是“惊异”,文中意义是“对此感到惊异”;如“渔人甚异之”。
   高 形容词作名词,常用义是“从下往上的距离”,文中意义是“高位”;如“居庙堂之高”。
   名 名词用作动词,古常用义是“名字、名称、名望”,文中义是“给……命名”;如:名之者谁。
   翼 名词用作状语,古常用义是“鸟的翅膀”,文中义是“像鸟的翅膀;” 如:有亭翼然临于泉上者。
   乐 形容词意动用法,古常用义是“快乐”,文中的意义是“以……为快乐”;如:而不知太守之乐其乐也。
   (五)文言句式
   判断句 “也”表示判断,译为“……是……”;如:南阳刘子骥,高尚士也。 此则岳阳楼之大观也。 环滁皆山也 望之蔚然而深秀者,琅琊也。 
   省略句 省略主语,如“山有小口,仿佛若有光”,“仿佛”前省略“小口”,承前省略主语。 (滕子京)属予作文以记之。 (他)山水之乐,得之心而寓之酒也。 省略宾语,如“便要还家”,“要”后省略宾语“之”。醒能述(之)以文者 省略介词 得之(于)心而寓之(于)酒也。 
   倒装句 状语后置,如“刻唐贤今人诗赋于其上”,状语“于其上”应在“刻”的前面。 水声潺潺而泻出于两峰之间者。
   四、课文内容及写法
   《桃花源记》1、作者虚构这个故事是有寄托的。他生活在东晋末期战乱纷乘的环境里,中年以后他长期隐居农村,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有了切身体会,于是构想出他心目中的理想社会──世外桃源。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到,在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。因此在这篇文章里,他既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展示出来,又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在──至少是不在这个现实世界之中。
   课文内容:第一部分(1)写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分,第二段写渔人进入桃花源,发现桃花源中人们生活美满;第三段写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分写渔人再寻桃花源,终不可得;别的人也没能找到桃花源。
   《岳阳楼记》一、课文内容:第一部分(1)简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。第二部分(2、3、4)在概写洞庭湖的基础上,着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色,以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的的心情。第三部分:“卒章显志”,作者正面阐述观点,表达了自己宽阔的胸襟和远大的抱负。
   二、写法特点:(一)记叙、描写、抒情、议论相结合,具体说是先叙事,后写景,进而由景入情,因情入理(生发议论)。(二)语言上讲究句式的运用,散句、骈句,长句、短句,错落有致,读来琅琅上口,富于音乐美。
   《醉翁亭记》(一)课文内容:第一段主要描写醉翁亭的位置环境,说明醉翁亭的命名缘由。第一段由远而近,从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山,再写西南诸峰中的琅玡山,接着写琅玡山中的酿泉,最后写建在酿泉边上的醉翁亭。文章第二段描写山间朝暮、四时之景。采用先分别描写,后总收说明的方式。第三段写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面。这是按由外而内的顺序写的。第四段写宴散人归,点明写作主旨。“太守乐其乐”乃是点睛之笔,作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己政绩——政通人和的欣慰。
   (二)写法特点:记叙、写景、抒情相结合。以抒情贯穿于记叙写景之中,第一段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守“寄情山水,与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。
   (三)课文中成语:原文中一共出现了4个现在一直还在沿有的成语,但古今意义已大相径庭。这4个成语分别是:醉翁之意不在酒、水落石出、前呼后应和觥筹交错。①醉翁之意不在酒:本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本义不在此或别有用心(多含贬义)。②水落石出:本意是水落下去了,石头就露了出来。现在比喻事情的真相大白。③前呼后应:本意是前面的人在呼喊,后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。④觥筹交错:本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)。 

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