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一、导入新课
同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来，这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。井田我们来学习《少年爱因斯坦》，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦？
二、整体感知
1、自读课文，读准一下词语的读音。
孤僻 腼腆 涓涓细流
2、文中写了爱因斯坦的几件事？
（1）、三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。
（2）、四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。
（3）、五六岁时，因为愿意慢慢独立思考，所以回答老师提问，反应迟钝。
（4）、六岁时，要求拉小提琴。
（5）、七岁时，还没有学会说话。
（6）、十岁时 ，已经是暴力专制制度的反对者。
（7）、十二岁时，已能独立证明数学定理。
3、讲解下列词语
早慧：心智发育比平常人早。
涓涓：细水漫流的样子。
不解之缘：难以分开的缘分。
腼腆：害羞，举止不自然。
遏止：阻止。
跃跃欲试：形容心理急切地想试试。
流连忘返：流连景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。
3、复习课文的重要语段
（一）、师生互动，检查朗读成果。
1、爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？
2、你对少年爱因斯坦作的哪件事印象最深？
3、爱因斯坦有独立思考得性格，也表现在他对周围事物思考并得出正确判断和行为的准则，作者写了一件什么事来表现他思考的性格？
（二）、合作与探究：让同学们为你解决文中的疑难杂症。
1、如何理解“普鲁斯军国主义充斥着校园，许多孩子羡慕骑着马刀，骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号”？
2、为什么说欧几里得平面几何学是神圣的？阿尔伯特读着这本书由为什么会肃然起敬？
1． 3、请找出文中起过渡作用的句子。 |