作者:yuwen001
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仿写训练方法 说课型教案
土头中学 俞国辉
1 教学目标：知识与技能：基本目标：明确句子仿写的要求，初步掌握句子仿写的方法。进行仿写训练，提高学生运用语法、修辞知识的能力。
较高目标：掌握句子仿写的技巧，提高学生的思维和表达能力。
过程与方法： 明确要求——分析问题—尝试解决—巩固练习——方法小结
情感态度价值观： 激发学生对句子仿写训练的热情，引导学生关注生活，加强积累,提高写作兴趣
2 重难点分析：(1) |了解仿写句的命题角度，熟悉题型；
(2)、根据例句找出内在联系，展开联想，完成仿写
(3)、仿写语句试题涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面能力要求。
3．教具：演示文稿
4，教学过程设计：
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活动主题 |
教师活动 |
学生活动 |
设计依据、预成目标 |
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检查预习（学生课外积累） |
点评优秀作品
展示佳句（演示文稿）
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展示交流学生收集句子
说说自己对仿写句子的理解
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促进学习兴趣 |
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仿写句子的基本原则 |
“形神兼备”“形“即结构，“神”即内容。要求内容的统一性，结构的一致性，修辞的相同性。
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1、整体感知内容，2、分析句式、修辞及感情色彩。3、仿写（示例见学生收集） |
提高欣赏能力
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仿写样式 |
1套用式，2续写式，3具体情境式（见演示文稿）
学法指导；比较分析法 讨论法 练习法
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当堂练习说说要点
读句子，思考仿句的问题，说出见解
集体交流 |
进一步理解句子的整体结构 |
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联系课文并运用于写作 |
加强写作文采，给文章一点亮点 |
回顾课文佳句试作开头与结尾
如：《春》的结尾三个比喻句 |
学以致用，引导学生尝试解决问题
在实践中加深理解
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“弹性化”教案 |
本课教学立足于学生主体作用的充分发挥，立足于学生的主动性发展和学生综合能力的提高。课堂教学过程中努力营造生动活泼的学习气氛，最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生尝试，使每一个学生成为学习的参与者，课堂是千变万化的，教学过程学生提出的句子可能一下子无法生成比较好的句子，所以准备有关材料（附后面） |
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教后体会或信息反馈 |
学生对于问题的回答是多层次、多角度、多侧面的，可谓竞相纷呈。然而遗憾的是，由于能力限制，教师常缺乏针对学生语言表达加以点拨、引导及在情感体验上体现“拨云见日”的功力，给人以“神龙见首不见尾”之感。而且合理安排教学内容，教学内容过难和过易、过多和过少都会影响学生课堂学习的兴趣和效率。因此，有效的课堂教学一定要做到教学内容的适量和适度。 |
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教学方法补充或教学资料补充 |
学生收集示例：
1、 例：如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 仿1：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
仿2：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
2、金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
金钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
3、我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。
要求：以“鲁迅”为原型，新造两个句子，要符合语境，意思连贯，尽量引用作者的诗文。）
仿句：我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是“横眉冷对千夫指”，也有“俯首甘为孺子牛”的胸怀。
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附录：● 展示佳句（演示文稿）
1，如果错过太阳你流了泪，那么也将错过月亮和星辰。
2，命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
3，心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
4，冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
●仿写样式：出示仿写题:（演示文稿）
（套用式）1、例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：（人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花香鸟语，爱她的慈母心肠）
（续写式）2、童年是一个谜，混儿初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，——————。（旋律优美，激人奋进；老年是一杯酒，无比醇香，意味无穷）
（具体情境式）3、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，__________，_________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。（一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。）
●“弹性化”教案：有关材料题型举偶
1如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火 ，尊严就是燃烧 ；如果生命是鹰，尊严就是搏击。
2、仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。
例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。
3、在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
4、按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。
例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
5、仿照下面的句子再写一句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
6、仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
示例：蜡烛
A、站得不端正，必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。
仿写：粉笔
A、一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
仿写：煤
A、千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B、不经受磨炼，发不出生命的光辉。
7、任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。
仿写：教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。
8、仿写句子，使内容句式都与前句协调。
例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
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