请别把作文指导教成了写作学
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作者:郑奇想 上传者：admin 日期：07-05-28 |
备考手记（三）：请别把作文指导教成了写作学
作文在中高考中的分数比重越来越大，教学中对作文的重视程度也越来越高，教师的作文教学也越来越讲究，这是好事，说明我们教学抓住了重头戏，无可厚非。下面先请大家看一组作文指导的主题。
“技巧点拨：作文开头的五个经典句式”、“作文精彩结尾20例”、“中考作文抢分6招”、“布局：让习作成竹在胸”、“中考作文三轮复习法：真情方能感动阅卷老师”、“串点·起兴·追问-----作文谋篇布局三法”、“作文三步法备课参考：感知训练（一）（二）及思维训练”、“中考作文稳操胜券五步法”、“名师指导：备战07中考作文之扣题写作篇”等，还有很多，从这么多的主题可以看出，我们的语文教师有很扎实的专业基本功，对作文指导研究很深，这也是敬业精神的体现。即使如此，笔者也有自己的看法。
对中学生作文指导宜粗不宜细，更不能过分专业，这是中学生的思维能力决定了的。看过上面这些主题和文章，笔者不免有在学大学中文系的写作学的感觉，也许是笔者专业功底有限吧。中学生的思维习惯还不适宜学得这么深，这么专业，这么系统，因为他的认识水平有限，思维还很不成熟，而且他们所学的都是基础知识，科目也比较杂，如果我们光语文一个作文就要学这么多，他很可能无力胜任。也难怪从近几年的阅卷现场传来作文大多是“四不象”的文章的感慨，这除了命题导向外，与我们的作文指导不无关系。
作文指导这里“技巧”、那里“法宝”、还有“绝招”、另有“几法”等等，“凡所应有，无所不有”，学生作文时这也想模仿，那也想效法，搞得自己也无所适从。
笔者认为，中学生作文重在学习基础知识与技能，简单的文体识别知识要有，分文体作文也是必要的。事实上太深太细，过于繁杂，一是学生无能力掌握，二是学生不感兴趣，甚至被繁杂的作文技巧所吓倒，使学生怕作文，以致厌恶作文，适得其反，所以作文指导一定要尊重学生的认知规律，便于学生理解、掌握并能激发学生的写作兴趣，才是最好的方法。
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