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《走进平凡的世界——平民单元写作指导》教案1
作者:   上传者:admin  日期:07-02-08


《走进平凡的世界——平民单元写作指导》教案
松江二中  高胤
一、教学目标
    1、认知目标:学会立意“口子”要小,要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典型、新颖鲜活。
    2、情感目标:引导学生关注平民,树立平民意识。

二、课前准备
    1、学生采访身边的平民,做好采访笔记;
    2、学生阅读以平民为主题的作品与文章,写好读书笔记;
    3、学生交流阅读和采访的感受,并以“平民”为话题写一篇文章。
    4、学生阅读例文,为课堂讨论作准备。

三、教学过程
    1、导入
    台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》,歌中唱到:“你我皆凡人,活在人世间。终日奔波苦,一刻不得闲。”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中,已经结识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生,有忠厚老实的三轮车夫老王,还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外,我们又阅读了大量以平民为主要题材的文章和作品,采访了自己身边的平民,了解了他们的生活和他们对生活的态度。前几天,同学们已经完成以平民为话题的作文,畅谈了自己的感受与见解。那么,今天这堂课,我们将从立意与选材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。
    2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的
    教师:我们这一次的写作对象是平民,从立意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是,首先我们必须明确平民的内涵,平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必须要弄明白,否则无论是立意还是选材,都有可能发生偏差。
    3、例文作者所在小组展示演示文稿
    4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。
    教师预设提问:你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点,你选用了哪些材料?为什么选用这些材料?
    5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。
    教师:清代戏曲理论家李渔说:“古人作文一篇,定有一篇之主脑。主脑非它,即作者立言之本意”。可见立意的重要性。然而,一篇文章光有主旨是不够的,主旨是灵魂,材料是血肉,没有血肉的灵魂不成为生命,可见材料的选用同样很重要。接下来,请同学们从立意与选材这两个角度来评价这篇文章。
    教师预设提问:
    (1)关于“平民”,我们有哪些内容可写?作者的议论是否都涉及到了这些方面?你认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小)
    (2)唯物主义强调看待事物应客观辩证,本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩证客观)
    (3)工商界有句话,叫“人无我有,人有我好”。这篇文章在立意上有没有做到这一点?(立论要新颖深刻)
    (4)作者在证明他的观点时所选用的材料是否真实,是否具有足够的说服力?(选材要准确典型)
    (5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代感?(选材要新颖鲜活)
    6、教师总结立意和选材的要求
    立意:“口子”要小      选材:准确(真实、切合题旨)
    辩证客观               典型(代表性、权威性)
    新颖深刻               新颖鲜活
    7、反馈练习:学生四人一组,根据要求评价另一篇学生例文。(如果有时间)
    8、布置作业
      根据立意与选材的要求修改自己的文章。
    9、课堂总结
    今天这堂课,我们明确了立意与选材的要求,懂得了文章立意“口子”要小,要准确客观,还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时,我们也对平民问题有了比较全面的认识。其实,我们就是平民中的一员,正确对待平民,就是正确对待我们自己。当然,在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物,但是无论我们是否是平民,我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀!


 



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