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（三）深入探究：
1、 赏析（交流自己喜欢的词、句、语段并说明理由。
师适当补充。
2、 合作探究解决疑难
师也提出疑问
A、 具体语境中理解：倔强、苦苦的、吮吸、尊贵、缚住、死寂、贪恋、驾驭、怨艾、震慑……
B、 句子的理解：
（1）一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
（2）生命有权自以为辉煌壮丽。
（3）生命就是这样被环境规定着，有被环境改变着。
（4）也许只能引起人们的哀怜。
（5）发现自己，认识自己，锤炼自己，成长自己，完成自己，升华自己。
（6）石缝见顽强的生命既是生物学的，又是哲学的又是美学的。……
3、文章结构的特点和托物言志的初步理解。
（1） 文中的顺序 是野草——野花——松树。这个顺序能改变吗？为什么？
（2） 如何理解托物言志的文章。
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给学生自由的空间。给他们以自信心。只有他们才是学习的主人。学习知识要由浅入深。这样才能提高学习的兴趣。
写作特点点到为止，写生不做深入。
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