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《我的叔叔于勒》教案5
作者:   上传者:admin  日期:06-10-28


    《我的叔叔于勒》
    “每一篇都是一出小小的喜剧,一出小但完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口,读他的作品的时候,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。”
                                                    ——左拉
【学习目标】
1、感悟跌宕起伏的情节,在情节中发现多维的深刻主题
2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理,刻画人物的性格的描写方式
3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运
【基础积累】
1、字词

 


2、小说的三要素是什么?最主要的是什么?

3、小说的情节由_____ 、___、_____和_____构成。
4、描写人物的方法有_____、______、 ________和心理描写等。
5、《我的叔叔于勒》选自     国著名文学家           的短篇小说集《                》。
6、本文以                           为主线,以                      为副线来安排情节,表现了资本主义社会人与人之间                     关系。
7、本文的主人公是                 。
8、文章的情节按照:开端(盼于勒)——发展(        )——高潮(          )
——结局(躲于勒)结构全篇 。
【感受课文】
1、你第一次读了这篇小说,感受最深的是哪一点?

 

2、根据情节的发展,来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物,不在外貌描绘上下工夫,而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发,又决不靠作者的叙述,而是用人物的动作语言,让他们自己自然的去表露。
      课文“提示”指出:“要求抓住人物的言行神情,准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段,通过读,体会菲利普夫妇的内心活动。并概括他们对于勒的态度。
菲利普:语言

        神态

 

        心理


        动作
菲利普夫人:语言

 

            神态

 

            心理


          
            动作
3、从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?分析菲利普夫妇的性格特征?

 


4、文中菲利普夫妇与于勒相遇时,于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”,菲利普夫妇才能指挥全家“安然脱险”,设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来,其目光与菲利普夫妇的目光相遇,请你选择一种最有可能出现的场面,并从课文中找出这种选择的依据。(              )
   A  于勒想相认,菲利普夫妇也想相认
   B  于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认
   C  于勒不想相认,菲利普夫妇却想相认
   D  于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认
5、读完课文之后,巧妙的情节设计,丰富的人物形象肯定会久久的在你的脑海里回旋,你可以考虑下面的问题:
(1).我最感兴趣的细节

(2).我最感兴趣的人
    

(3).我眼中的菲利普夫妇
    

(4).我眼中的若瑟夫


(5)、我眼中的于勒


6、关于本文的主题你是怎么理解的:

 

【阅读分析】
一、指出下列句子所运用的修辞手法。
1、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。                    (     )
2、这封信成了我们家里的福音书。(        )
3、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(    )
4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(      )
二、指出下列各句运用的描写手法。
1、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(    )
2、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(    )
3、母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(    )
4、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(    )
三、选择题。
1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项(   )
A、这个标题像一面镜子,照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C、于勒是小说的主人公。
D、于勒命运的变化,推动了小说故事情节的发展。
2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是(     )
A、表明资本主义社会人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭,可是生活得并不好。
C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。
D、写明家里人的吝啬,为后文作埋伏。
3、文中反复写于勒来信的作用是(     )
A、引出故事,推动情节的发展。
B、表明于勒是个讲感情的人。
C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。
D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。
4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是(      )
A、“既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”这是反问句,改为陈述句是:“既然你知道不是他,就不该这样胡说八道。”
B、“我也正是这么想呀!”这是祈使句,改为陈述句是:“我也正是这样想的。”
C、“这无可疑了。”这是陈述句,改为感叹句是:“这有什么可疑的呢?”
D、“后来大家都不再说话。”这是否定句,可以改为双重否定句:“后来大家没有一个不说话。”
四、语段分析
1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”,品味:
(1)“父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖。”————说说这句话在结构上有什么作用?

(2)“于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。”——把这话改为“于勒,大家都认为分文不值的于勒,其实是个正直的人。有良心的人。”好吗?

(3)“这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。”——删去这句话,有什么影响吗?

(4)菲利普一家为什么盼望于勒归来?是怎样表现的?

2、朗读“果然,十年之久·····风俗习惯”,品味:
“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟写了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。”   ——把这句话改为:“对于勒叔叔回国的事,大家还拟定了一些计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗?

3、分角色朗读“哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾。品味:
(1)“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:‘你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?’”——把这段改为“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:‘你·····你看错了·····对吧?’”不是更合理些吗?

(2)“我心理默念道:‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。’”——删去加着号重的话,不是更为简洁些吗?

五、阅读下列语句,回答问题:
1、阅读下面的句子回答问题
A、 母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
B、她很快地说:“·····可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”
C、 母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
D、 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的。”
E、 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”
①    删去以上五句话中加线的词语,好吗?

②    母亲对于勒的称呼有哪些变化?为什么?

③    C句中的“他们”指谁?为什么怕“他们”看出来?

2、阅读第39—47段,然后答题:
1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是(                              )
2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况?
 
3、“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理?


4、在给于勒十个铜子小费这件事上,“我”和母亲有不同的表现。你认为这分别体现了他们什么性格?


5、文中有一细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色”    请你设想当时父亲会有怎样的心理活动,试用父亲的口吻把它写出来。


六、阅读课文,回答问题。
  我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
  我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲,母亲__①__(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。
  我说:“我给了他10个铜子的小费。”
  我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
  后来大家都不再说话。
  在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__(A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。
    我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。
  ①___________ ②____________
2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?
  ________________________________________________________。
3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点?
 

4.从描写角度看,选段写于勒,运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________,作用是___________________________    _________。
5.文中“我”叫               。本文为什么要用第一人称来写,在文中起何作用?


6.画曲线的句子用了反复的修辞手法,这默念的三句话意思有什么异同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理?
 

7、“我心里默念道:‘这就是我的叔叔…’”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”
                                                                            
8、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是(   )
A、使情节发展舒缓下来。
B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。

9、在给于勒10个铜子小费这件事上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。

                                                                                                                    10、“我们回来的时候,改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义?

                                                                                                           
11、文段中“我”、他、父亲、母亲的名字依次是________。
七、阅读第一部分回答问题
1.第一段是一段概述,交代了三方面的情况,在文中找出15个字加以概括。


2.在文中用“—  —”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。
3.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境?选出说法正确的一项,将字母填入括号中。
A.表明了这是父亲的一个长久的话题,已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、   对于他的全家是多么重要。
B.说明父亲知识贫乏,不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。
C.说明父亲年岁大了,人也变得啰嗦了,一句话总要重复说。
D.父亲十分珍重亲情,对多年未归的弟弟十分盼望。
4.“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”“惊喜”的原因是什么?选出说法正确的一项,将字母填入括号中。
A.没有想到他要回来,他却回来了。B.他回来了,就能改变家庭的经济状况。
C.他回来了,就会还清“占用”的钱。D.出走十余年现在回来了,以手足之情能不“惊喜”吗?
5.文章第④段本是父亲说的话,应接在第③段后面,这里作者把它另作一段,其用意是什么?


八、阅读语段,回答问题
    毫无疑义,父亲是被这种高尚的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问:“你们要不要我请你们吃牡蛎?”
……
  我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”
1.第一段文字在全文中所起的作用是什么?选出说法正确的一项
A.表现男主人公的阔气、文雅。B.表现男主人公充阔气的虚荣心。
C.一方面反映男主公爱慕虚荣,追求风雅的心理状态;另一方面,为下文吃牡蛎、遇于勒,推动故事情节的发展做伏笔。
2.阅读第二段回答:母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么?
A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。
3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点?
A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。
4.阅读五、六、七段回答;父亲说:“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理?
A.有些话不能说。B.不知说什么好。C.发现于勒后的恐慌害怕。
5这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么?
A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。
C.揭露资本主义社会的家庭关系。

 

【感悟人生】
1、“贫居闹市无人问,富在深山有远亲。”
    马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。”   
    马克思说:“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”
【创新写作】
1、假设在船上的于勒不是真正的于勒,而是与于勒相貌酷似的人,菲利普一家从哲尔赛岛到家时,出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒,这时……2、下面有一段情境,请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。“快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜,父亲抑制不住激动大声说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快,快去……看看咱们的亲弟弟……” 3、假设破了产,又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上,将是怎样一种情景。4、假设课文中出现的“于勒”是假的,这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动,拿着支票来到菲利普一家人面前时,请你发挥自己的想像,描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。
5.假设在哲尔赛岛上,“穷于勒的事”被“我”的姐夫知道了,请设想一下事情会怎样发展,



 



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莫泊桑《我的叔叔于勒》原文阅读
细嚼慢咽品真味——《我的叔叔于勒》导学
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《我的叔叔于勒》ppt课件(32页)3
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