《一面》教案4
作者:   加入日期:06-10-19


东方中学教学开放研讨课教学设计
 
执教教师
朱敏
授课班级
初一2、3
课题
一面
课型
基础课
 
教学研讨专题 :
教学中教会学生把握中心的基本方法,通过问题情景的创设和教学中预设性铺垫,旨在指导学生准确理解课文中心。
 
 
 
教学目标:
学习通过分析人物的描写来表现人物的性格,展示人物精神的方法,从而准确把握文章的中心。
 
 
教学策略和手段:
问题情景,预设性铺垫质疑,朗读
 
 
教学程序
时间
教师活动
学生活动
资源运用
 
一、导入
5
 
 
 
 
二、整体感知
1
 
 
 
三、选点读析
20
 
 
 
 
 
四、迁移
 
 
 
 
 
 
五、拓展训练
请大家结合阅读的文章,说说鲁迅给你留下的印象?
今天我们将在预习的基础上继续学习课文《一面》。从而更深刻地理解鲁迅精神。
 
请同学们根据这篇文章,把课题一面扩充为概括课文内容的长句。
 
 
其实,这一过程前后不过半小时,那么为什么在日后我历经艰难,受尽磨难,都能熬过去?
 
 
 
 
文中还有哪些地方体现出这一点?
 
小结
那么鲁迅留给作者的印象是什么?
 
读了课文《一面》,你对鲁迅的印象是什么呢?
 
自由发言
朗读名言
 
 
 
 
 
回答交流
 
 
 
小组讨论
回答交流
 
 
 
 
 
回答交流
 
 
 
回答交流
 
 
教学设计说明:
本课是“理解性阅读”的第四阶段,是在理解词语、句子、段落的基础上的发展与深化,旨在指导学生准确把握中心,在能力上要求比前三个阶段更具综合性。
教学中教会学生把握中心的基本方法。
在教学中要有意识训练概括和表达中心的能力。
课后反思:
 
东方中学 2005年4月

 



 
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