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2006年沪教版九年级第二学期语文备课组计划
作者:   加入日期:06-09-29


2006年九年级语文备课组计划
复习策略:
(一)、口号:
抓两头(文言文和作文),促中间(现代文阅读)。
(二)、措施:
1.抓前22名,促尖保尖,保优秀率。
2.抓后22名,抓差补差,保及格率。
(三)、工作要点:
1.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,认真学习新的课程标准,组织好每一次的集体备课(周三第三节)。团结奋战,资源与经验共享。
2、在教学中体现语文味的教育理念:重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于运用能力的提高。
3.加强思想教育:把“诚信、勤勉、责任”的校训贯穿在语文教学中,通过教育,培养坚定的意志,激发学生求知欲,争做合格毕业生。
现有情况分析:
初三学生共有87人,其中弱智生12人。参加本次期终质量调研考的学生有75人,学习特别困难的学生共有12名。
目前主要解决的问题:
一、文言文阅读
课外文言语段得分率低,主要原因:1、基本功差,积累少;2、迁移能力不强;3、不能联系上下文理解文意;4、中心把握不住。
二、  文阅读 
主要原因:1、审题不清;(1)学生不会把握题干中的关键词,(2)学生不明白命题人的意图。2、三种文体的知识点不清;3、概括不全;4、开放性试题说不清;5、理解能力不强,对文章内容的理解缺乏整体性,把握不住文章的主旨。
三、  作文
主要原因:1、偏题,扣题不紧;2、选材不新颖;3、语句不通顺。
采取的对策
一、  言文阅读
1、按考试要求每天复习部分识记内容;
2、每周做课外文言语段一——二篇。
二、现代文阅读 
第一阶段:专题训练(第五周前)
完成《考纲》上的语段。按文体进行专项训练,使学生分清三种文体,把握其知识点。
第二阶段:综合练习(四月底前)
完成《上海市初三语文质量测试》。通过标准试卷,加强审题,了解命题人的意图,把握学业考新动向。
第三阶段:强化训练(六月十八日前)
完成《2006年学业考语文考前演练》。强化训练,控制答题时间。
总之,重视对文本的研读,引导学生到文中寻找答题的依据,让学生多读、多做、多思、多悟,来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。
三、作文
1、审题训练;用一节课指导审题,每周作文前帮助学生审清题意。
2、选材训练;收集好的范文,印发给学生,让学生多读。
3、每周写作文一篇;批改评讲后,要求订正错别字,修改病句。
 
20062月12日

 



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