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中学语文专题训练:筛选信息(内含练习)
作者:   上传者:admin  日期:06-05-14


中学语文专题训练 :筛选信息

考点精析:
所谓信息,按照信息论的观点,是指用符号传送的报道,而报道的内容又是接受符号者预先不知道的,即对阅读者具有未知性。就一篇文章而言,信息就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述,它可以是事实、理论,也可以是观点、设想;它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词句,也可以是文章中的概括句、过渡句;它可以是文章的标题,也可以是文生的注释;当然也可以是文章中的指示代词的指代内容,等等。
“筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说,就是根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主,说到底,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。
“整合信息”是获取信息的第二步。从应考的角度来说,就是根据试题的要求,经“筛选”之后,去粗取精,披沙拣金,综合、归纳、概括相关的信息,使之符合检测的目的要求。
须要强调的是,“筛选并整合文中的信息”的考查,所要筛选、整合的信息,并不是一般意义上的信息,而是文章中最重要的信息,它常常包括文章中的基本概念和新的知识,对重要的概念和新的知识的解释和阐释,能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句,含义较深、比较难懂的句子等。
解题思路和技巧:
“筛选并整合文中的信息”,一般说来,这类考题大多数采取客观选择题或简答题的形式,因此,解题时应该遵循一些基本原则:⑴根据语言标志获得相关信息:如标题、序词、注释、表总提或对照的词语,等等,抓住了这些,有助于我们找到相关信息;⑵根据照应反复确认重要信息;⑶采用抽出关键词句的方法获得信息;⑷根据命题要求或者题目暗示来筛选或获得信息;⑸抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息;⑹找准与试题或选项对应的原句,将原文有关语句与选项对照,从中找到正确的信息。
精典例题:
例①:阅读下文,回答文后问题。
傅雷家书
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时刻;这幸福不知应当向谁感谢.尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实-年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了, 。
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐.学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪,我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你,,人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
1.读第—段,回答下面问题。
⑴第—段“这—类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这—类的活”指什么?
⑵第—段提到了令作者“又快乐义惆怅”的是什么事?为什么况它是“又快乐又惆怅”的?
2.在第二段中,作者写道:“你这次在家—个半月,是我们一生最愉快的时期。”读第二段。回下面问题。
⑴作者说这活的原因是什么?(用原文问答,10字以内)
⑵本段画波浪线的两处表达厂作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。
3.从本文语言特色考虑,填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由,
⑴现实却给你证明,我是对的。⑵现实却给你证明我并没大错。
4.家刚反映出傅雷对两代人如何相处的—些看法,通读全文,回答下面问题。
⑴傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?
⑵傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?
⑶傅雷希望两代人建立怎样的关系?
5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的—句话。
解析:第1题的第⑴小题和第2题的第⑴小题。均是测试提取文中重要信息的能力。第1题的第⑴小题,题干已告诉了信息提取的范闹在第l段。冉依据“指示代问的意义一般在指示代词的前面”的位置规律,就可以得到答案:你二三岁到六七岁间的小故事。第2题的第⑴小题,题干也指明了提取信息的范围在第2段。细渎第2段。扣住“这种幸福”所指代的意义,不难看出“原因”是:儿子变成了朋友。答案如下:1.⑴你二三岁到六七岁间的小故事(“你尿布时代的往事”不得分)⑵回忆儿子的往事这们:事(“儿子的往事”不得分)因回忆儿子的往事(回想与儿子在—起的日子)而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。2.⑴儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分)⑵第—处从“转折”或“衬托”的角度作答,即可;第:二:处从“反问”的角度作答即可,3.应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。4.⑴青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(本答案含有两点内容,可用自己的活表述,也可用文中的话转述。)⑵长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。(本题应综合“不太落伍,不太:于迂腐,不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐,学到了说活的技巧,学到了把感情升华”两处回答)⑶建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。5.应围绕两代人的相处来表述。
例②:读下面文章,做文后题目。
享受工作
春华秋实,夏种冬藏,人生是极其美好的。有幸成为一个人,对展现在自己面前的姹紫嫣红、五彩缤纷的生活,不好好“享受”一下,不是枉为一世吗?
不过,对“享受生活”要有全面的理解,之所以成为“万物之灵”,不但有丰富的物质生活,有多彩的精神生活、“享受生活”,就不仅表现为对人间物质财富的享用,更表现为对人间精神力量的发扬.奥斯特洛夫斯基所说的人的一生.不要因虚度年华而悔恨,也不要因碌碌无为而羞愧,就由于他特别珍视人的创造力,珍视人对社会的贡献。因此,不宜把“享受生活”简单地等同于“生活享受”,更不可异化为对声色犬马的追逐。
“享受生活”,自然包括对“良辰美景”衣食住行等方面的享受,但就人的本质来说,是享受劳动,是享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有权利,也是最能体现人生价值的所在。(甲)科学家洪堡说:“工作就是我的生命。”爱囚斯坦则声称:“没有研究工作,我就不想活下去了。”(乙)劳动、工作,创造了人间的欢乐与美好,同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火,发出耀眼的光。(丙)离开了劳动与工作,物质享受再好,人生的味道也是短缺的。”(丁)所以可以说,享受生活,首先是享受工作。
享受工作,不只是一般的珍惜工作,而是要在工作中充分发挥自己的聪明才智,实现人生的价值。在刘备三顾茅庐以前,孙权就曾恭请诸葛亮出山,他所以舍孙就刘,是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮”。“贤亮”就是 ;“尽亮”,则是 。诸葛亮一生辉煌,源于他一生努力“尽”才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人。
1.第二段中画线的句子是什么关系的复句?这个句子的含义是什么?
2.“爱迪生不无幽默地说过,他最喜欢的休养地是实验室。”这句话是从第三段中抽出来的,应还原于何处?
A.甲处  B.乙处  C.丙处  D.丁处
3.为什么说“享受生活,首先是享受工作?”
4.把“贤亮”和“尽亮”的意思写在文中空处。
5.本文所使用的论证方法主要有三种,分别是:     ,     ,     。
6.文章标题《享受工作》,其含义是什么?试根据全文内容概括回答。(可用原文回答)
解析:第6题是测试捕捉筛选信息能力的。解答本题,应根据题干要求,先通读全文,整体感知文章内容,然后捕捉重要信息。只要仔细地看,就能确定信息的具体位置,它在第三段的结尾和第四段的开头。答案为:享受工作是享受生活的首要内容,享受工作不只是一般的珍惜工作,而是要在工作中充分发挥白巴的聪明才智.实现人生的价值。其他题答案:1.递进关系。因为“享受生活”不仅表现为对人间物质的享用,更表现为对人间精神力量的发扬。而“生活享受”仅指对物质生活的享用,对“声色犬马的追逐”则是腐败堕落的表现,与“享受生活”完全对立。2.D3.这是就人的本质来说的,因为工:作、劳动是人的特有权利,也是最能体现人生价值的所在。4.①认为诸葛亮贤能(或尊重他)②让诸葛亮尽量发挥才能(或能充分用其才)5.事实论证(举例论证或例证法),道理论证(引证法),对比论证附加题示例:享受学习,就是在学习中发挥自己的聪明才智,体现自主性、创造性,把学习当作最大的乐趣。
巩固练习:
读下列语段,回答问题:
(一)
相信你,能行!
“气死我了,成绩差还要偷看,作弊!”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看,是本班两名“双差生”,他们垂着头,涨红着脸,胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子,班主任克制住火气,把他俩拉到身边,亲切地说:“是不是考试时作弊呀?那好,老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前,有一个孩子成绩比你俩还差,又调皮捣蛋,是个十人看见九摇头,阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就是偷看作弊,老师们对他也没办法。五年级时,新来了一名语文老师,这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”
“那他又偷看了?”李峰已没有了先前的恐惧,插话道。
“是啊,他还是作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时,却发现新的语文老师竟然站在他的身后,而且用一双威严的眼睛盯着他!”
“惨了,惨了,这下是吃不了兜着走,他有苦受了。”须军也被故事吸引,竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊,当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火,而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他,一只手轻轻地把作文选合上,尔后在他的肩头轻轻一拍,一字一顿地说:‘好好写,自己写,相信你,能行!”’
“这老师多好啊!”两孩子轻声感叹着。
“是啊,那孩子心里激动极了,鼻子酸酸的,直想哭。因为读书至今,他从没有被一位老师这样真诚地信任过!他觉得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集:老师相信我能行,我一定也能行!”
“后来,他把老师的那句‘相信你,能行!’的话作为自己的座右铭,痛改前非,成绩一点点赶了上来。几年过后,在他的努力下,他终于从一名差生成长为一名光荣的人民教师。老师的故事讲完了,我觉得你俩一点儿也不比故事中的‘他’笨,只要你们能相信自己的能力,努力学习,克服缺点,老师坚信,你们一定不会比‘他’差!你们说行不行?”
“行!”两人异口同声地高声回答,走出办公室,去向数学老师认错了。几天后,他们的课桌上写着五个字:“相信你,能行!”
1.班主任老师讲的故事中的孩子是谁?

2.在文中找出下列词语的同义词。
①不约而同( )  ②然后( )
③提心吊胆( )  ④居然( )
3.“作业、考试不是抄袭就是偷看作弊”句中“抄袭”与“偷看作弊”能否换个位置?为什么?下文中与本句相呼应的是哪句话?

4.故事中的“他”由差变好的原因是什么?

5.促使李峰、须军转变的根本原因与直接原因分别是什么?请简要回答。

6.文中两位教师教育学生的方法目前被称之为 教育。
7.假如你的成绩不够理想,读了本文后你最大的感想是什么?

(二)
阴影与阳光
14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。
前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上,高了。这样他就可以通过墙上气窗,看到人家教室里的黑板报。
正在他脸贴玻璃,专心张望的时候,值班老师走了过来,有点hú()疑地问了他一番后,就要他赶快回家。
巧的是,这天夜里,这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动,连零星小钱都被搜走。
这样,作为最后一个离校又有点古怪行为的学生,就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生,但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学,用一种mò()生的眼光打量他,包括和他挺好的同学。
今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。
放学回家途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书后,刚准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱,纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急,就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!
“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小佳边说边哭,眼泪越流越多。
“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗?”小佳的爸爸从外面踏进门,听到了妻子的话,打趣道。
“你倒还有精神说笑话,你儿子前天为班级做好事,被人疑心当贼,今天做好事,被贼偷了!”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫,一旁的小佳哭得更厉害了。
“噢,是这样,儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的,我是去那家摄影社取照片的,取完照片,回来路上觉得今天天气挺热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车就走。骑了大约20米,忽听背后有人在叫。我回头一看,那个卖西瓜的骑着车子朝我追来,一边招手,一边叫我停。我停了车,才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他,他是来追还我90元钱的!儿子,你想想看,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来,也不迟;他也完全可以赖掉,因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日,骑着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”
父亲拍拍刚买来的西瓜,又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣,听得很专注。
不错,小佳的爸爸是在取了照片后买了西瓜,但是,关于10元与100元的故事,是他的虚构。作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事。他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心里,太需要阳光。
8、根据拼音写汉字。
h’(  )疑  m(  )生
9、小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?


10、小佳今天为什么“眼泪越流越多”?

11、妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)

12、爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小佳,为什么?


(三)
要保护动物
⑴动物是人类的朋友,保护动物是我们的责任。
⑵就动物的美学价值来说,许多动物形态优美,如狮、虎、豹魁梧奇伟的英姿,天鹅娴静优美的风度,丹顶鹤秀丽潇洒的姿态等。
⑶许多动物色彩鲜艳,如金丝猴闪闪发光的皮毛,雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。
⑷许多动物身体结构怪异,如大象的鼻子,长颈鹿的颈,犀牛的角,袋鼠的“袋”。
⑸许多动物声音动听,如虎啸猿啼,狮吼鹿鸣,各种鸣禽千回百啭,自在娇啼。
⑹许多动物有特殊的生活习性,如蜂猴不爱动弹,而海豹则不停地在浅底穿梭。
⑺所有这些,都吸引人们观赏、聆听,爽目悦耳,发人深思。
⑻动物的科学价值更是不容忽视。
⑼很多动物,经历了几千万年的岁月,至今还能生活在地球的一隅,它们身上保存了许多原始特征。如澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽,我国的大熊猫、扬子鳄,它们被称为“活化石”,直接或间接地为我们提供了古今气候、地质、地理的变化情况和人类活动的史实,既是生物演化的实证,又贮存着珍贵的物种资源的基因库。有的动物某种身体结构产生某种优越功能,可供现代科学技术借鉴、仿造;有的动物则是绝妙的实验生物,对医学、生物学的发展做出了宝贵的贡献。最近科学家还在研究,将猪或其它动物的器官移植到病人身上,这样就不愁器官移植时材料来源供不应求了。

⑽最重要的是,今日自然生态系统的平衡,是经过亿万年的演变形成的。各种动物(也包括其它生物)在自然界中各占有一定的位置,互相影响,互相制约。例如:猫、蛇、黄鼠狼、猫头鹰少了,老鼠就会猖獗;豺、狼、豹少了,野生有蹄类动物就会增多,许多树木就会遭殃;食虫鸟少了,害虫就会迅速发展起来,破坏树木,吞食庄稼。真是牵一发而动全身啊!
13、将第⑶句与改写句放在一起,试比较一下,哪种表述方式更好?说说你的理由。
原句:许多动物色彩鲜艳,如金丝猴闪闪发光的皮毛,雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。
改句:许多动物色彩鲜艳,如金丝猴的皮毛闪闪发光,雄孔雀、鸳鸯的羽衣艳丽无比。


14、第⑼段所运用的主要说明方法是;就全文来看,主要运用了 的说明方法。
15、说说“牵一发而动全身”在第⑽段中的具体含义。

16、联系全文内容,说说人类保护动物至少会得到哪几方面的收获?


(四)
荣誉与考验
⑴人们常常希望获得荣誉,受人尊敬。那么,究竟如何才能获得荣誉呢?只有经受住各种考验,才能获得真正的荣誉。
⑵每个人的生活道路不同,所面临的各种考验也不同。只有具有顽强意志的人,才能为自身的追求而经受住前进途中的风风雨雨。荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者的身边的。“音乐巨人”贝多芬在面临着双耳失聪这最悲惨的考验时,发出了“我要扼住命运的咽喉,它休想使我屈服”的怒吼,与命运作顽强的抗争,一部《命运交响曲》终于享誉世界。A……诸如此类,不胜枚举。他们之所以能够获得荣誉,正是因为他们所经受的是百倍于他人的、难以想象的考验。
⑶荣誉本身也是一种考验,一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随荣誉而来的往往是鲜花与赞美、金钱与桂冠等,而这些是能诱使人背弃初衷,走上邪路的。经受住荣誉的考验,不是躺在已有的成绩上,而是继续不懈地进取,荣誉才会再次降临。“镭的母亲”居里夫人把皇家协会授予她的金质奖章给自己的女儿玩,她说:“我要让孩子知道,荣誉就像玩具一样,决不能因为获得了荣誉,就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉,才能孜孜不倦地探求,才能两次摘取诺贝尔奖的桂冠。让我们看看获得荣誉后的江郎吧:年轻时,他才思敏捷,妙笔生花,颇得荣誉。他在盛名之下,不觉飘飘然起来,晚年“终日欢娱不复留意于文笔”终于落到了“江郎才尽”的地步。
⑷因此,B。
17、本文作者要论述的是 ,在这个问题上,作者所持的观点是 。
18、在A处补充一个能直接证明本段中“荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者身边的”这一观点的例子。

19、在B处为全文撰写一句结论性的话。

20、联系实际,就“应该如何正确对待荣誉”,谈谈你的想法。


(五)
①“学而不思则罔,思而不学则殆。”——这两句话很有点道理。
②这里的所谓“学”是偏于接受方面说的,这里的所谓“思”是偏于创造方面说的。学是指接受前人的经验积蓄和认识成绩,思是根据自己的经验与认识而有所发挥,有所发明。
③由此也就可以知道思与学的不可须臾分离了。因为一切知识不是单靠个人的经验与认识,自己的心智的功用就可以获得的,但同时前人的知识的总和却又未必能呆板地应用于此时此地。我们既需要有孜孜为学的精神,用前人的一切知识来充实自己,又应该有能缜密思虑的头脑,以辨别这些知识,运用这些知识,并发展这些知识。
④当然,绝对地“学而不思”和“思而不学”的人都是不会有的,但是在今日一般读书人中,却也不难发现有着这两种应加以纠正的倾向。
⑤有些人只是努力于吸收、记忆各种知识,但他们不肯多用脑子去想一下。单一个粗浅的例子,有一些中学生讨厌代数、三角,甚至化学、物理,认为里面充满了需要背熟的枯燥的公式。但是假如他们能多思索一下,就不难明白,这些公式是如何地产生,是如何地相互关联着,那么就不必逐条背诵了。这正说明,假如不思而学,那么学到的东西就永远难成为自己的东西。我们在学习中遇到困难就问人,这本来是好的,但假如完全依靠别人,而自己不作独立思考,那并不是正确的学习态度。
⑥同时,也有一些人过分相信自己了,于是他们想得太多,而学得太少,这样的结果自然就是陷于胡思乱想中。记得高尔基小说中曾提到过一个好几年把自己关在家里,想从三角学里证明上帝之存在的人。这或许算是思而不学的人。现在青年固然不至于如此荒诞,但是,不去切实、系统地接受前人的经验学说而自以为是的人,有时我们也可以遇到。
⑦所以,“学而不思”者往往容易成为教条主义者、公式主义者,这些教条和公式堆在他们的脑子里,像是一批滞销的货物。“思而不学”者可能成为自命不凡而实则浅薄的妄人,他的思想其实只是胡思乱想。——要免于此二者,必须“好学多思”。
21.作者认为“学而不思则罔,思而不学则殆”很有点道理,这个“道理”是什么?请简要回答。

22.全文可以分为两个部分,请分别概括两部分的内容。
第1部分(①-③段):
第2部分(④—⑦段):
23.第⑥段中举了哪两个“思而不学”者的例子?


24.第③段与第⑤段在论证方法上有什么相同点和不同点?
相同点:
不同点:
25.给这篇文章拟一个题目,恰当的一项是(  )
A.学与做  B.学而不思则罔
C.学与思  D.思而不学则殆
(六)
赤道酷热吗?
①提起赤道,人们便会想起“赤日炎炎似火烧”的诗句,因为赤道是地球上获得太阳热量最多的地带,所以大家形容赤道酷热是有一定道理的。赤道地带最显著的特征之一就是终年高温。
②印度洋中的马尔代夫被称作“太阳的宠儿”。那里四季如夏,阳光灿烂,作物繁茂,年平均温度在26℃—31℃之间。要知道,我国北京最炎热的七月,月平均温度只有26℃左右。而世界上最热的埃塞俄比亚的达洛地区,年平均温度是34℃。赤道之国索马里,由于干燥少雨,终年高温,索马里北部的柏培拉年平均温度达30℃,夏季月平均温度高达36℃—37℃,其热的程度,也就可想而知了。
③但是,如果因此而把赤道地区的气温归纳为一个“热”字,那就不免有些“简单化”了。形成和影响气候的自然条件是复杂多变的.由于各种自然条件的相互影响、相互制约、各地之间的气候往往相差甚大。
④加蓬共和国的首都利伯维尔,一年之内气温较高,但并不炎热。一天之内除中午温热以外,早晚都很凉爽,晚上睡觉有时盖上薄被,并不觉热。瑙鲁白天较热,但早晚海风扑面,凉爽宜人,这都是由于海风的影响,这是热带海洋性气候的特点。
⑤赤道之国肯尼亚的首都内罗毕虽然距离赤道很近,但由于处在海拔一千六百多米的高原上,不是炽热如烤,而是终年温和,天高气爽,景色秀丽。每逢盛夏,就有许多非洲的官员、大亨到内罗毕避暑消夏,内罗毕成了有名的避暑胜地。内罗毕,在马萨伊族的语言中,就是“凉爽之地”。
⑥著名的赤道山城基多,处在海拔2800米的高原上,一年中,最热的月份与最冷的月份平均气温只差0.2t(12.7℃—12.5℃),居住在这里的人几乎不知道春夏秋冬是怎么一回事,但是,一天之中的气温却相差很大,昼夜之间,就有四季之别。白天热,中午有时达到25℃,但夜间温度下降到10℃以下,有时竟降到0,穿上棉大衣都不过分。因此,基多有些住宅里建有壁炉,人们在夜晚一边烧柴取暖,一边津津有味地吃着热带水果,大有我国西北地区“早穿皮袄午穿纱,守着火炉吃西瓜”的乐趣。这是赤道大陆气候的特征。
⑦更为令人惊奇的是,在烈日如火的赤道地带的高山顶上,照样有雪盖冰封的景象。海拔5199米的肯尼亚山,山上终年白雪皑皑非洲第一高峰乞力马扎罗山,海拔5895米,山顶被厚厚的冰雪覆盖,这种奇特的景象是由气温垂直递减规律、膨胀导致冷却和冰雪反射造成的。按照垂直递减规律在一般情况下,海拔每升高一百米,气温就下降1℃。另外,根据物理学实验,地球上低层温度升高,热空气就会上升,由于高空气压低,升高的空气就会膨胀,结果膨胀导致冷却,使气温随着高度上升而下降。A这样,处在雪线以上的水汽就凝结为冰雪了。冰雪对太阳辐射的反射率很大,冰面是30%—60%,雪面是50%-95%。B这样,太阳的大部分热量被反射回去,不被冰雪吸收,冰雪也就不易消融了。赤道冰雪,不失为热带一奇景。
26.在第①段中有一句话有矛盾,请找出来,并说说为什么。

27.第②段用了列数据作比较说明法,主要说明什么?

28.第④段举了加蓬共和国的首都利伯维尔的例子,其目的是什么?

29.在第⑥段有这样一句话,“……最热的月份与最冷的月份平均气温只差0.2℃(12.7℃-12.5℃),居住在这里的人几乎不知道春夏秋冬是怎么一回事”句中的“只”“几乎”两词用得好,请说说好在哪里?

30.在第⑦段中有两个划线的“这样”各指代什么?请分别指出。
A:
B:
31.本文最主要的说明方法是(  )
A、举例子 打比方  B.作比较 引用
C、举例子 列数据  D.列数据 作比较
32.用最简洁的话概括全文内容。


 



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