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内蒙古包头市2005年中考语文试题
作者:   上传者:admin  日期:06-04-25


 内蒙古包头市2005年中考语文试题
   
   一、积累与运用(加分) 
   1.你能根据拼音写出规范的汉字吗?请书写在田字格里。(2分)
   
   2.你能准确读出加点的字吗?请将拼音写在括号里。(2分)
   和煦( ) 静谧( ) 惬意( ) 睿智( )
   3.根据课外阅读的名著,补全下面的对联。(2分)
   上联:《朝花夕拾》忆亲人师长
   下联: 
   4。下面是一位同学写的评语,画线的四个句子中有三个病句,用文后规定的符号在原文上加以修改。(6分)
   ①《世界变得越来越可爱》一文构思精巧,感情真挚,毫无编造故事的痕迹;开篇和结尾,妙用歌词,前后呼应,水到渠成地点明了题目;②对人物言行、动作和心理活动的刻画,形象逼真;语言自然朴实,且口语化,③不少语句生动有趣,反映了当代中学生的语言。 
   这篇作文,给我们一个启示:大题可以“小作”,不必挖空心思寻找材料。
   ④不少生动的材料就在我们身边,就看你是否善于挖掘,是否善于发现它们的价值。 
   
   5.默写。(8分)
   (1)潮平两岸阔, 。
   (2) ,关山度若飞。 
   (3)陟罚臧否, 。
   (4)空谷传响, 。
   (5) ,草色遥看近帮无。
   (6) ,不必为己。
   (7) ,不可久居,乃记之而去。
   (8)古诗词中有许多吟咏母亲河黄河的名句,请写出其中连续的两句。
   
   二、阅读(50分) 
   (一)
   (甲)子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?” 
   王曰:“必为有窃疾矣。”
   子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也……臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
   王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 
   于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余…… 
   楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
   (乙)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公关。 ,巨之妾畏臣,臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
   ①王曰:“善。”②乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”③令初下, ,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。⑤此所谓战胜于朝廷。(11分)
   6.在原文的空缺处填写原句。(2分) 
   7.解释文中加点的词。(2分) 
   地方: 距: . 
   8.墨子和邹忌都采用了委婉规劝的方式,都是先 ,后推理。但劝说目的不同,墨子是为了 ,邹忌则是希望齐威王 。(3分)
   9.用“|”将乙文第二段分为两层。(2分) 
   ① ② ③ ④ ⑤
   10.甲文“模拟攻宋”部分给你哪些启示?请用一、二句话写出来。(2分)
   
   (二)
   我到了学校,我们班的老师还没来。①三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的不少同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的……
   这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。
   同学们争先恐后地跑回各自的座位,个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道:“是谁?”没人吱声。老师再一次提高嗓门问:“到底是谁?”见没人答话,②卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说:“是我!”老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:“不是你。” 
   过了片刘,老师接着说:“投掷者今天将不会受到处分,快站起来说吧!”科罗西站起来,伤心地哭着说:“他们打我,欺辱我,我气疯了,拿起……”“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说:“那些肇事者赶快站起来!”四个人耷拉着脑袋站起来。 
   老师用严肃而有力的声音说道:③“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学,嘲笑一个可怜巴巴的孩子。打了一个毫无自卫能力的弱者,你们的行为是最卑鄙无耻的,实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”
   老师一口气说完,走到课桌跟前,一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿,顺手托起他的脑袋,深情地说:“你的心灵真美!”卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来,用生硬的语气对几个肇事者说:“这次我宽恕你们!” 
   (选自《爱的教育》,略有删改)(12分)
   11.根据选文故事情节的发展,在下面的空缺处填上恰当的内容。(3分)
   
   12.解释画线句子中“可怜巴巴”在不同语境中的含义。(2分)
   (1)句①中的“可怜巴巴”是指 :
   (2)句②中的“可怜巴巴”还指 
   13.“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼”表现了卡罗纳 ,“卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句”又表现了卡罗纳 。(2分)
   14.本文多次运用了对比的写法,请列出两组来。(2分)
   (1) 和 作对比。
   (2) 和 作对比Q
   15.研读画线句子③,将探究结果以自己命题、自己回答的形式呈现出来。(3分)
   探究内容 文中画线句子③
   探究 提问 
   结果 作答 
   
   (三) .
   让EM生物技术造福百姓
   ①EM技术,是指从日本引进的琉球大学教授比嘉照夫发明的复合微生物菌剂。这种茵荆能够促进动植物生长发育,抑制病害发生,还能除臭除蝇,净化环境。
   用它生产的产品,被称作绿色无公害产品,最宜人们食用。据最新统计,目前,全世界已有泰国、美国、澳大利亚等90多个国家和地区引进并推广这种微生物技术。
   ②对EM技术早就有较深研究的中国农业大学教授李维炯和副教授倪永珍夫妇,从1995年开始潜心研究这一技术,在比嘉照夫发明EM复合菌.剂的启发下,开始了中国EM技术的研究。经过拼搏,李维炯夫妇终于创出了自己的劳动成果 益科乐活力茵。它的特点是:一、优化的茵种组合。李维炯夫妇在分析研究了国内外先进的微生物(微生态)制剂的基础上,通过和日本、美国、德国、荷兰、南非等国家以及港台地区同行专家的交流,筛选出共生性好、综合功能强、结构稳定的菌种进行优化组合;二、采用的菌种是由中国国家菌种资源库提供的纯自然菌种,对动植物及人类有益无害,即非转基因产品,也非外来物种入侵,不会带来任何不良生态影响;三、功能优良。经过在全国各地多点试
   验和大面积推广,其在种植、养殖和环保等方面的功能和作用明显,受到广大用户的欢迎;四、益科乐活力茵的菌种来源、组成、生产工艺、使用技术和方法等,都是通过大量试验研究总结出来的,拥有完全的自主知识产权。2004年7月,经农业部查验核准,向他们颁发了生产许可证。
   ③目前,这一活力茵已经在北京、上海、江苏等lO多个省、市、自治区建立了试验、示范和大面积推广基地。从各地反映的使用情况看,其综合功能同比等于、在某些方面同比优于日本的EM菌剂。比如,经过处理的冬小麦越冬前的分蘖比EM茵处理的要多出10%,亩茎数多5.4万棵。在广东的珠海、中山、湛江等地,在大面积南美白对虾养殖池里使用,活力菌调水能力强,防治虾病强,使对虾生长快,养殖成本低。虾农反映,他们使用市场上买的EM茵,每次每亩要用4~5公斤,而用这一活力菌,1公斤即可达到同样的效果。
   ④广东惠州一家皮革厂,每天有大量化学混合液排放,其特有的恶臭令人窒息。该厂也建有一座日处理2 000吨污水的净化系统,但距该厂2公里的省干道上仍恶臭扑鼻。不得已,他们用上了活力茵菌种制剂,经过半个月的处理后,臭味至少去掉80%。当地环保局和许多皮革厂的老板闻讯前来参观。一个很有经验的台湾老板竞用手捧起污水来嗅,对活力茵除臭达到如此效果感到十分惊奇。(13分)
   16.“EM生物技术”造福百姓表现在哪些方面?(不超过25字,3分)
   
   17.第③段举了两个例子意在说明: (3分)
   
   18.第④段中加点词语“至少”有什么表达作用?(2分)
   
   19.③④段能杏调换顺序,请说明理由。(2分)
   
   20.对原文理解正确的一项是(3分) ( )
   A.“优化的菌种组合”就是指将共生性好、综合功能强、结构稳定的菌种进行组合。
   B.益科乐活力菌采用的菌种不会带来任何不良影响。
   C.益科乐活力菌是在日本EM复合菌剂的启发下研制成功的,因此没有完全的。自主知识产权。
   D.使用市场上的EM菌和活力菌在对虾养殖方面可达到同样的效果。
   (四) 
   童年的阅读
   梅子涵
   ①一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。其实谁不知道,十有八九你是不可能成为一个文学家的,而是当了电脑工程师、建筑设计师……可是亲近文学怎么就是为了要成为文学家呢?文学是抚慰所有人的灵魂的,如果真有一种“灵魂”的东西的话。文学是这样的一盏灯,只要你亲近过它,那么不管你是在怎样的境遇里,每天怎样的职业和操持,是设计房子还是打制家具,它都会无声无息地照亮你,使你可能为一个城市、一个家庭的房间又添置了经典、添置了可以供世代的人去欣赏和享受的美,而不是才过了几年,人们就已经在说,哎哟,好难看哦!谁会不想要这样的一盏灯呢?
   ②文学是很丰富的,各种各样。但是它又的确分成优秀和平庸。我们哪怕可以活土三百岁,有很充裕的时间,还是有理由只阅读优秀的,而拒绝平庸。所以一代一代年长的人总是劝说年轻的人:“阅读经典!”这是他们的前人告诉他们的,他们也有了深切的体会,所以再来告诉他们的后代。这是人类的生命关怀。
   ③美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那、东西,那东西就变成了他的一部分…… 
   ④如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野萆。那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。优秀和经典的书,不是只有那些很久年代以前的才是,只是安徒生,只是托尔斯泰,只是鲁迅,当代也有不少,只不过是我们不知道,我好想为你们开一张大书单,可以供你们去寻找、得到。像英国作家斯蒂文森写的那个李利一样,每天快要天黑的时候,他就拿着提灯和梯子走过来,在每一家的门口,把街灯点亮。我们也想当一个点灯的人,让你们在光亮中可以看见,看见那一本本被奇特地写出来的书,夜晚梦见里面的故事,白天的时候也必然想起和留连,一个孩子每一天地向前走去。长大了,很有知识,很有技能,还善良和有诗意,语言斯文……
   ⑤同样是长大,那会多么不一样!
   ⑥优秀的文学书,也有不同。有很多是写给成年的人们的,也有专门写给孩子和青少年的。专门为孩子和青少年写文学书,不是从古就有的,而是历史不长。可是已经写出来的足以可称琳琅和灿烂了…… 
   ⑦它们是孩子们自己的书。合乎年纪,舍乎趣味,快活地笑或是严肃地思考,都是立足在敬重我们生命的角度,不假冒天真,也不故意深刻。 
   ⑧我们不要像安徒生写的那棵小枞树,老急着长大,老以为自己已经长大,不理睬那么温暖的太阳光和充分的新鲜空气,连飞翔过去的小鸟和早晨与晚闯飘过去的红云也一点都不感兴趣,老想着我长大了,我长大了。
   ⑨“请你跟我们一道享受你的生活吧!”太阳光说。“请你在自由中享受你新鲜的青春吧!”空气说。“请你尽情地阅读属于你的年龄的文学书吧!”我说。(略有删改)(14分) 
   21.词语解释——写出第⑥段加点词在文中的意思。(2分)
   琳琅: 灿烂: 
   22.文意理解——第①段中“不平庸的眼睛”指 . (2分)
   23.观点概括——举惠特曼诗的例子得出的结论是:希望 (2分)
   24.整体把握——对童年的阅读作者提出了哪些主张?(3分)
   25.迁移联想——结合文章内容,用一句话写出右侧画面的含义。(2分)
   26.品味语言——写出本文你十分欣赏的一个句子,并用“这个句子好在……”的句式写出喜欢的理由。(3分)
   句子: 
   理由: 
   
   三、写作(50分) 
   从下面两个题目中,任选一题作文。
   文题一:收获是难忘的体验,是良好的习惯,是合作的果实;收获是磨难后的坚强,是拼搏后的精彩,是探索后的柳暗花明……有追求就有收获,有耕耘就有收获……请以“收获”为话题,可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受,自拟题目写一篇文章。 .
   文题二:我爱鹿城的 
   可先补全题目作文,也可用“我爱鹿城”、“我爱家乡”为题目作文。
   要求:(1)写出真情实感,努力做到有新意,有创见;
   (2)自选文体,字数在600以上; 
   (3)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
   
   
   包头市2005年实验区答案
   1.袤 斓 旷 呵
   2.xù mì qiè ruì
   3.示例:《三国演义》颂英雄豪杰《傅雷家书》谈生活艺术
   4. 
   5.(1)风正一帆悬 (2)万里赴戎机 (3)不宜异同 (4)哀转久绝 (5)天街小雨润如酥 (6)力恶其不出于身也 (7)以其境过清 (8)示例:大漠孤烟直,长河落日圆 黄河之水天上来,奔流到海不复回
   6.臣之妻私臣群臣进谏 
   7.土地方圆通“拒”或抵挡
   8.举例或设喻劝阻楚国攻打宋国 广开言路或纳谏
   9.①②/③④⑤
   10.示例:要制止侵略,单靠说理是不够的,还得有足够的实力做后盾。
   11.同学取笑科罗西卡罗纳主动代过老师宽恕肇事者
   12.(1)科罗西胳膊残废,家境不好 (2)被欺负反而闯了祸
   13.同情弱者或善良宽宏大量
   14.示例: 
   (1)三、四个同学对科罗西的态度 卡罗纳对科罗西的态度
   (2)老师对肇事者的态度(语气) 老师对卡罗纳的态度(语气)
   (3)“变本加厉地嘲笑” “耷拉着脑袋”
   (4)科罗西极力忍受科罗西抄起墨水瓶砸过去
   15.示例: 
   (1)老师认为最卑鄙无耻的行为是什么? 欺负同学,欺负弱者。
   (2)语言的运用有什么特色? 富有感情色彩,对弱者表示同情,如“可怜巴巴”;对欺侮弱者的行为深恶痛疾,如“肆无忌惮”、“卑鄙无耻”、“玷污”等。
   (3)老师说学生“最卑鄙无耻”可以吗? 严厉批评是必要的,但“最卑鄙无耻”毕竟伤害了孩子们的心。
   16.促进动植物生长发育;净化环境;提供绿色无公害食品。
   17.益科乐活力菌综合功能在某些方面同比优手日本的EM菌剂。
   18.强调了益科乐活力菌除臭作用大(功能明显)。 
   19.不能调换。因为③④段是和②段“其在种植、养殖和环保等方面的功能和作用明显”一句相照应。或:因为③④段是和①段“这种菌剂能够促进动植物生长发育……净化环境”一句相照应。
   20.A
   21.很多很好
   22.智慧和见解 
   23.孩子走进经典,走进优秀
   24.阅读(亲近)文学,阅读经典,阅读孩子自己的书。
   25.示例:童年在阅读中茁壮成长
   26.示例:“文学是这样的一盏灯。”这个句子好在用形象的比喻生动地说明了文学抚慰人的灵魂的作用。
   写作:略。
   


 



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