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《回延安》教案1
作者:   上传者:admin  日期:06-04-12


贺敬之
教学目的
1.使学生了解诗人热爱革命圣地延安,热爱革命事业和革命人民
的思想感情。
2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。
教学重、难点
教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽
热的感情。
教学时间
二课时
教学过程
一、预习
1.读准下列加点字的音。
褛(lou3)白羊肚子巾(du3)糜子(mei2)
黍类(shu3)馍(mo2)喘(chuan3)眶(kuang1)
2.解释下面词语。
(1)几回回:一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠
字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“—……又
……一……”的意思。
(2)二十里铺:延安城东二十里的一个村。1945年作者和其他革
命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。
(3)糜子:一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。
(4)脑畔上:课文指窑洞的顶上。
(5)鸡毛信:抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛似表示需要
迅速传递的紧急信件。
(6)留脚印:课文中意思是,毛主席在哪里住过,留下了革命的足 
迹。
(7)赤卫军:就是赤卫队,指我国第二次国内革命战争时期,革命根
据地里不脱离生产的人民武装组织。
二、导入
1.贺敬之,现代著名诗人,剧作家。1924年11月出生于山东峰城
(今属枣庄市)。家庭出身贫农。1940年到延安,曾在鲁迅艺术学院学
习、工作。1942年 5月,贺敬之同志参加了“延安文艺座谈会”,学习了
毛主席(在延安文艺座谈会上的讲话}。1945年曾经与丁毅等人集体
创作歌剧(白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗
歌(回延安),影响较大,从此开始发表诗歌创作。此后创作的(桂木山
水歌)(三门峡歌》也成为了诗人创作艺术的高峰。这些抒情充分展示
了诗人提炼生活的艺术才情,情真意切,构思精巧,音律生动。贺敬之
政治抒情诗如《放声歌唱》《十年放歌》〈雷锋之歌〉〈中国的十月〉等,在
艺术形式上有新的探索,借鉴了国外政治抒情诗歌中“楼梯式”并将中
国古典诗歌的韵律和对仗,以及民歌中的某些形式融入其中,形成了自
己的特色。1956年兰月九日作者参加西北五省(区)青年造林大会,回
到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,无限兴奋喜悦,因此写了这
首诗,抒发了对延安的深切怀念,对党对人民的无限热爱,曾任〈诗刊〉
编委,剧协书记处书记,党的十一大代表,国务院文化部副部长、部长。
代表作有(放歌集)(雷锋之歌)(中国的十月》等。
2.信天游:
信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句
押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简
单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式
自由,常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法,贴切、自然,增强了
诗的音乐性;联想丰富,感情深切。
3.导语
(回延安)是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以
赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,我们可以感受到诗
人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。全诗除了
真切的感情构成了诗的畅射源外,就是诗人对陕北风土人情的意象组
合描写,它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感,以及从朴实中流出
来的民族音乐般的美。
三、正课
1.朗读课文。(教师范读,学生齐读,听课文录音均可)这首诗较
长,读时应注意不念错字、不添字、漏字。停顿适当把握好课文感情基
调——积极进取、高度赞美的感情。
2.提问:本诗计五个自然章(即部分),请分别用一两句话概括这五
个自然段的主要内容。
讨论、明确:
第一部分:抒写久别重逢延安的感触。
第二部分:追忆当年延安的战斗生活。
第三部分:描绘会见亲人的热烈场景。
第四部分:描画延安城的崭新面貌。
第五部分:歌颂延安的光辉历史,展示继续革命的征程。
3.提问:试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么?
讨论、明确:全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。
4.提问:诗的第一小节,是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑
制的激动心情。
讨论、明确:作者离别延安已达10年之久,日日夜夜都想念她。现
在回来看望她,正所谓“思乡近更切”越是接近,心情越是激动占但作者
却说:“心口呀莫要这么厉害地跳”,反衬出非同一般的兴奋心情。改一
开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者
心潮翻滚,思绪万干的内心世界。这是一种深沉的爱和眷念的表现。
5.读诗,想想第一部分中动词使用的表现了逼真的情景。
讨论、明确:一“抓”一“贴”逼真的动作,表现了诗人见到时的激动
情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字,则写尽了作者对延安怀念之
情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩,渲染了欢乐的气氛。最后一个 
“扑”字,则更加洗炼,表达情意更加强烈、准确。
6.读诗、想想第二部分的比喻修辞运用、与众不同。
讨论、明确:“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分,尤如看到家乡
的山、水,家乡的人。一个“亲”字,突出了诗人与延安的亲密之情。而
“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁,
眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人
成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能
投身于其中倍感自豪。
7.提问:第三章是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。 
讨论、明确:(二)炽热的阶级感情——延安乡亲对诗人的盛情接待。
写亲人欢聚的场面。烧热的炕、生起地上的木炭火,热上加热,选取有
地方特色的物、既亲切、又真实写出延安人民争先恐后看望亲人的情
景。(2)老、中、青三代人与诗人的对话。老一代乡亲是“气喘得紧”欢
喜的眼泪眶眶里转”怎能让作者不追忆那些用鲜血和生命保卫了延安,
在战斗中立功的老英雄过去的英雄事迹,眼前这些老英雄们老当益壮、
焕发革命青春,更令诗人欣慰。“团支书又领进社主任,当年的放羊娃
如今长成人。”表明了中、青年人在党的教育下、培养下迅速成长,延安
少年儿童继承革命传统,正发扬着延安精神。亲人欢聚,窑洞里升腾着
一团团欢乐的浪花。(3)夸张、比喻连用。“一口口米酒千万句话,长江
大河起浪花”。话题由延安而飞跃千山万水,内容从全国形势到长江、
黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国,由10年前想到今天可喜的变化。
8.提问:第四部分运用哪种修辞,描绘延安城秀丽如画的新面貌。
讨论、明确:主要运用整齐的排比句,使延安欣欣向荣的新姿跃然
纸上。此外还用了夸张和比喻修辞,表明自己游览延安新城的兴奋和
喜悦。延安焕然一新,诗人无限感慨,赞美溢于言表。
9.提问:第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献又表
达了自己内心怎样的愿望。
讨论、明确:这一部分诗艺术地概括中国人民在中国共产党领导
下,取得抗日战争和解放战争的伟大胜利,建立了新中国。呼应前文,
热切期望,英雄豪迈的延安人民和在社会主义革命和社会主义建设中,
永远站在最前列,表达了作者内心的愿望,革命战士继承革命传统,发
扬延安精神,奋勇前进。
10.提问:这首诗叠字的运用很有特点,有表事物的,有表数量的,
有表情态和表颜色的,请从诗中找出十几个叠字词语,按上述类别加以 
分类。
讨论、明确:(1)表事物的有:树根根,羊羔羔,眼眶眶,娃娃等。(2)
表数量的有:几回回,几根根,一口口,一条条,一排排,一座座等。(3)
表情态的有:紧紧儿,飘飘;团团,高高地,滚滚等。(4)表颜色的有:白
生生等。
11.提问:请归纳一下全诗的中心。
讨论、归纳:本诗以信天游的形式从阔别十年的延安,看到延安的
巨大变化,激发了诗人无限兴奋和喜悦,抒发了对革命圣地延安的深切
怀念,对党对人民的无限热爱。
四、小结
一首脍炙人口的诗歌的创作既需要作者有满腔热情,更需要作者
有雄厚的文学素养。贺敬之作为一个创作数量不多的诗人,二十多年 
来全部改作只有〈放声集〉一册不很厚的诗作,但它们大多有较高的质
量。贺敬之是我国有严谨创作态度的诗人。〈回延安〉采用了民歌体形
式,运用了多种修辞手法,读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂
了养育一代革命者的延安精神,从中,我们感受到了诗人跳动着的脉搏
——对“母亲”延安的那份永不混灭的真情。全诗除了真切的情感构成
了诗的辐射源外,就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写,更增添了
作品的生活气息和乡土美感,今天我们从(回延安)中见到的是从朴实
中流出来的民族音乐般的美。 
五、作业
1.课后练习第二、三题。
2.选用课时作业优化设计
课时作业优化设计
(一)下面句子中说法正确的只有一项请选择。
A.信天游,也叫“顺天游”,流行于陕西的一种民歌。
B.贺敬之是一个严谨创作的诗人,(回延安)是他的饱满的政治热
情,运用多种修辞手法抒发诗人对革命圣地延安怀念之情的优
秀诗篇。
C.“一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花”。这一节诗句只运
用了夸张的修辞手法。
(二)按下边的提示从诗中找出相应的诗句。
1.通过对话和动作的描写来抒情:
2.通过景物和场面的描写来抒情:
3.通过想象和联想来抒情:
4.直接抒发内心的感受:
(三)朗读下一首民歌,与课文相比较,体会二者的比兴手法。
跟着党走幸福长
我家门前一棵槐,
当年红军亲手栽;
槐树开花又结籽,
天天盼望红军来。
松树不怕狂风刮,
共产党员不怕杀;
钢刀架在脖子上,
还把白匪大声骂。
怀我生我是亲娘,
教我养我是共产党;
跟着亲娘慈爱多,
眼看党走幸福长。
《陕北革命民歌选集》
3.回延安
课时作业优化设计:(一)B(二)1.保卫延安你们费了心,白头
发添了几根根。2.一排排街道宽又平,一座座楼房披彩虹。
3.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮。4.手抓黄土我不
放,紧紧儿贴在心窝上。(三)略


 



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