人教版七年级下第五单元综合检测
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作者: 上传者：admin 日期：06-03-09 |
第五单元综合检测
一、积累与运用
1．为下列词语中加点的汉字注音。
(1)阴霾 (2)余暇 (3)砭骨
(4)崔巍 (5)斫痕 (6)搁浅
2．下列各组词语中的汉字书写只有一处错误的一项是 ( )
A．无垠 凛列 吞噬 精皮力竭
B．销烛 羸弱 遗孀 毛骨松然
C．沮丧作践 抵御 冻饿之虞
D．履践 告罄 癫狂 迫不急待
3，选词填空。
(1)他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地( )着他们所受的种种苦难。(A抱怨 B．诉说)
(2)挪威国旗( )，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(A大摇大摆 B．耀武扬威)
(3)为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样( )，这样沮丧无聊。以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?(A．孤独 B．孤立无援)
(4)天色开始黑下来，寒风( )地呼啸着。(A．凄厉 B．凄凉)
4．用恰当的词语形容画线部分的文字内容。
(1)从他讲得很乱，没有条理的话里，他们终于明白，这个苦命人……已经疯了。( )
(2)这里看不到任何东西，和前几天令人十分恐惧的单调没有任何区别。( )
(3)他们带着不满意的神情在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。( )
(4)假如他的勇气不足忍受刺入骨髓的大风雪，神经不敢履践高大雄伟悬岩的边沿，……他仍将不能到达顶峰。 ( ) ( )
5．选出下列语句中加点词的解释没有结合句意的一项( )
A．阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉手，互相安慰。(空气中因烟尘形成的混浊现象)
B．只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过……像铁一般坚硬的冰雪荒原。(瘦弱)
C．刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。(吞食)
D．千万年来人迹未至，……的地球的南极点竟在极短的时间之内--被人发现。(人的足迹从未到过)
6．请用“与其……毋宁”造个句子。
7．判断下面的句子所用的修辞方法，写在括号里，并模仿此句再写一句有特色的话。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。( )
写句：
8．对下列各句所用的表达方式判断不正确的一项是( )
A．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。(议论)
B．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(叙述)
C．住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。(叙述)
D．愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。(抒情)
9．下面一段话是从一学生作文中选取的，请你对此加以点评。
月牙挂在天上，天是暗蓝色的，没有一丝云。月光像淡蓝色的雾，充满了水一样的柔情，使大山那坚硬的棱角也显得柔和多了。
点评：
10．续写填空，使之构成排比；然后填写一句带有哲理性的话作结。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天；一个音符谱写不了动人的乐章。
二、阅读理解
（一）
我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只大船没有从它搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样?假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必需品，也没有制造或获取生活必需品的工具，我的情形又会怎么样?“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢?”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。
1．选文节选自《 》，作者是 国作家 。选文的主人公叫 。
2．面对杳无人烟的荒岛，“我”开始怎么想，后来又怎么想的?请用最简要的语言概括出来。
3．在选文中找出入在困境中应有的理性的语句，再抄写在下面。
4．探究一下以“我”的思维方式，假如“我”在荒岛上没有遇到那条大船，“我”会怎样做呢？
5．“我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”中的“虞”是什么意思?“我’’在那种情况下为什么还会对生活充满希望?
6．选文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的话，你认为对身处逆境的人来说这些想法能起什么作用?(可联系现实生活谈)
7．品读选文，谈谈你从中得到了哪些人生启迪?
（二）
难忘的自行车远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
“这个可不是什么好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依
靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。”
夜里，我们出发了。我们骑出了繁华的都市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音：“鸟鸣山更幽”。这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似平没有发现前面的人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，就没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来，
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!
中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼；我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟；汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。
蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢?实在无聊!我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来 “冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发挠我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比作一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
1．这段文字从哪几个方面写出了“难忘”?
2．画线句“没有人听老师的劝阻”一句，老师劝阻什么?联系语境，补出老师的话。
3．这段文字的线索是什么?找出几个词语来。
4．这段文字所写内容有详有略，详写什么？略写什么？
5．仔细体味“蝉唱起了歌”一段，说说者对“蝉”的态度。
6．你有过远征(或旅游)的经历吗?最令你难忘的是什么? (不超过60字)
（三）
苏比拉的礼物
一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮`赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。”
苏比拉把头转向观众，凝视着他们。浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀h眼观众们发出由衷的赞叹：“啊啊……瞧啊，它真美！”
唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着，他是科里。17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。
科里在车祸中失去了一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。”
导游介绍说：“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”
腐肉？这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻人大声问道：“腐肉是什么意思？”
“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。”年轻的助手说。
“猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。
观众们议论起来。
苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞奔起来。参观的人群惊叹道：“它只有三条腿！”有人惊讶地叫道。
“真的？”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。
没有人比科里更震惊。他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题“用三条腿它怎么能跑得那么快？”猎豹轻松自然的动作使科里惊讶不已，他低声说：“难以置信，真是难以置信。”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出了笑容，眼中闪烁着希望之光。
蒂皮站在人群后面解释说：“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。”
那男孩沉默不语，饶有兴趣的听蒂皮继续往下说，“我们是从一家动物园里得到它的，它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。只剩下三条腿，前途看来没有希望。动物园当时正考虑让它安乐死。”
她接着说：“我们听到苏比拉的事，收养了它。”
“它后来不久就表现出它的价值--具有爱和意志顽强的特殊天赋。过去的几年里，苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。”
科里不再说风凉话，温和地问道：“我们可以摸摸它吗？”
参观旅行结束时，领队要找一名志愿者把滚轮式大活动门打开并项住，让面包车开出保护区牧场。出乎大家的意料，科里举起了手。
1、“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟哝着”一句中“男孩”为什么“不耐烦”“不满意”？
2、科里的心理和行为在看了苏比拉的经历后发生了很大的变化，请结合全文内容，概括科里心理和行为变化过程的几个阶段。
3、本文题目是“苏比拉的礼物”，但正文中没有出现“礼物”一词，你认为“苏比拉的礼物”是指什么？
4、下面对文章的理解、分析和推断不正确的二项是（ ） （ ）
A．科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次不幸的车祸，他做一名职业捧球队员的梦想是完全有可能实现的。
B．科里说“别缠着我”，拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助，其实在这时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。
C．科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活已经有了希望。
D．科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实，认为这都是假的。
E．科里在参观旅行结束时，主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。
5、科里为什么要“摸摸”苏比拉呢？
6、有不少的残疾人靠自己的拼搏精神也取得了惊人的成绩，请写出他们的名字和主要事迹。
（四）
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
1、上文与《夸父逐日》同出自我国最早的地理书______________。
2、精卫是一只什么样的鸟？（用原文回答）
3、“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？
4、翻译画横线的句子。
5、这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？
参考答案
一、1．略 2．D 3．（1）A （2）B （3）B （4）A 4．（1）语无伦次（2）毛骨悚然（3）怏怏不乐 （4）砭骨 5．A 6．略 7．拟人（写句略） 8．B 9．提示：正面描写 侧面烘托 写出月之美 10．略
二、（一）1．(略) 2．认为前途暗淡沮丧无聊；与不幸丧命人比，还有生命，还有一定的生活必需品，燃起了对生活的信心。 3．“当我们遇到坏事……同时也应当考虑到更坏的情况。” 4．想其他求生的办法：开掘荒岛上的资源。 5．忧虑，这是他想活下去的精神支柱。客观上利用这些条件，就能活下去。 6．这是一种精神食粮，有了它就有了生活的希望和信心，身处逆境的人们就需要点燃生活的信心，以此战胜困难。 7．提示：在什么情况下都应做理性的思考，事物都有正反两方面，逆境中应多看事物的光明一面。
（二）1．夜静 山美 途中口渴 胜利后的喜悦 最难忘的是险遭车祸 2．喝生水易引起养病 3．骑自行车远征 写出时间词即可 4．详：远征途中见闻；略：回来经过 5．不赞同蝉一样的生活；只能喝水，生活无聊，无创造 6．略
（三）1、他感到没有希望，没有乐趣 2、万念俱灰 震惊 自信三个阶段 3、指猎豹苏比拉身残志坚，热爱生命的精神 4、C D 5、被它的精神所感动，想亲近它，向它表示敬意 6、张海迪 高士其 奥斯特洛夫斯基
（四）1、《山海经》 2、其状如鸟，文首，白喙，赤足。 3、女娃 溺而不返 4、它的形状像鸟，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。 5、征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神
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