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2005年天津市高级中等学校招生考试语文试卷
作者:   上传者:admin  日期:06-02-09


2005年天津市高级中等学校招生考试语文试卷
   本试卷分为第Ⅰ卷(基础题)、第Ⅱ卷(综合题)和第Ⅲ卷(作文题)三部分。第Ⅰ卷,第1页至第4页;第Ⅱ卷,第5页至第8页;第Ⅲ卷,第9页至第12页。试卷满分120分。考试时间120分钟。
   第Ⅰ卷 (基础题 共1大题共23分)
   注意事项:
   1.答第Ⅰ卷前,考生务必先将自己的姓名、准考证号,用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔填在“答题卡”上;然后再将准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在“答题卡”上。
   2.第Ⅰ卷答案答在试卷上无效。每小题选出答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案序号涂黑。如需改动,用橡皮擦于净后J再选涂其他答案。
   3.考试结束后,监考人员将试卷和答题卡一并收回。
   一、(本大题共10小题,1—7小题每题2分,8一10小题每题3分,共23分)
   每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题意,请将其序号涂到答题卡上。
   1.下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是(  )
   A.反省(xǐng) 校对(xiào) 相时而动(xiāng)
   B.啜泣(zhuì)  纤维(qiān) 拈轻怕重(niān) 
   C.伪劣(liè) 结束(sù) 无人问津(jīng)
   D.干涸(hé) 褴楼(lán) 不无裨益(bì) 
   2.查词典,“疾”(jí)有四个义项:①疾病;②痛苦;③痛恨;④“急速”或“猛烈”。依次判断下面语句中加点的两个“疾”字的含义,完全准确的一项是(  )
   鲁迅在灯下奋笔疾书,写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。
   A.②① B.④③ C.②④ D.①③
   3.以下一组词都表示“思考”的意思,填入下面语句的空白处最恰当的一项是(  )
   摄影家挺喜欢这些门和窗,他们   着光和影,摄威称心满意的照片。
   A.斟酌 B.推敲 C.思索 D.揣摩
   4.下列句子有语病的一项是(   ) 
   A.2005年5月28日,全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。
   B.据报道,在芬兰,有18%的中学生每天花一两个小时,单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。
   C.日前,法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举柠全民公投,由于反对票过半,而且未获通过。
   D.联合国把今年世界环境日的主题定为:营造绿色城市,呵护地球家园。
   5.下面句子修辞方法运用不恰当的一项是(  )
   A.茫茫的草原上,嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边。
   D.知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。
   C.姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐;盛开在她的眼睛和眉毛上。 
   D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
   6.对下面语句中省略号表达的意思有多种理解,其中木吾理的一项是(  )
   孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……““什么清白?我前天亲唯见你偷了何 家的书,吊着打。”(选自《孔乙己》)
   A.孔乙己被人揭了疮疤,心里着急,却不知怎样反驳。
   B.孔乙己无力的反驳被打趣他的人抢白了。
   C.孔乙己非常窘迫,面对嘲笑,无力辩驳。
   D.孔乙己意识到自己做错了,就不再争辩。
   7.下面对诗句的赏析不恰当的一项是(  )
   A.通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方咖浸在苦难里的城市和村庄(艾青《黎明的通 知》)
   诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方,把光明和希望带给渴望着它的人们。
   B.君子于役,苟无饥渴!(《诗经·君子于役》)
   此句细腻地表这了恿夫乏妇对丈夫丧有归姻的无素,负能。-—他症轩证不曼饥渴。词句 中虽无一个“怨”字,但是“哀怨”之声可闻。
   C.暂伴月将影,行乐须及春。(李白《月下独酌》)
   诗人不耐孤独,邀月携影,高歌起舞,开杯畅饮,体现了放旷通达的性格。
   D.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
   这里描绘了沙场征战的场面。日行“八百里”,写出了行军速度之快;“五十弦翻塞外声”, 写出了军乐的雄壮。 
   阅读下面《谈骨气》文中节选文字,回答8-10题。
   ①我们中国人是有骨气的。
   ②战国时代的孟子,有几句很好的话;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
   ③南宋末年,首都临安被元军攻人,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,’意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。
   8.第①②段是文章的引论部分,其中能简明、准确地概括作者观点的一句话是(  )
   A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
   B.我们中国人是有骨气的。
   C.高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。
   D.大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
   9.第③段的论证所选取的角度是
   A.富贵不能淫  D.贫贱不能移   C.威武不能屈 D.此之谓大丈夫 
   10.第③段采用的论证方法是(  )
   A.对比论证   B.道理论证   C.举例论证   D.比喻论证
   2005年天津市高级中等学校招生考试语文试卷
   第Ⅱ卷 (综合题 共3大题 共47分)
   注意事项:
   1.答第卷前,考生务必将密封线内的项目和试卷第5页左上角的“座位号”填写清楚。
   2.第Ⅱ卷共4页,用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
   二、(本大题共8小题,共23分)
   将诗词补充完整,或根据提示写出相应句子。(9分)
   11. 花近高楼伤客心, 万方多难此登临。             ,         
            。北极朝廷终不改,             。可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁父吟》。(杜甫《登楼》)(3分)
   12.老夫聊发少年狂,     ,      ,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,         。(苏轼《江城子·密州出猎》)(3分)
   13.《岳阳楼记旷是进亦忧,退亦忧”一句中,“进亦忧”指的是“          ”;
   “退亦忧”指的是“             ”。(3分)
   阅读下面的两个文言文片断,回答14一18题。{14分)
   [甲]李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。
   广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢人右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复人矣。
   广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士:以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。
   [乙](广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前,未到匈奴陈二:里所,止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即①有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。
   注释:①即:如果。②用坚其意:以让他们相信自己的猜想,指让胡人相信李广是来诱敌的。
   14.解释下列加点词在句中的具体含义。(4分)
   (1)广家世世受射( ) (2)因复更射之( )
   (3)吾去大军数十里( ) (4)广之百骑皆大恐,欲驰还走( )
   15.结合所学过的课文《李广》中的语句“广为圜陈外向,胡急击之,矢下如雨”,揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。(2分)
   陈:                                        
   16.将下面的句子译为现代汉语。(4分)
   (1)宽缓不苛,士以此爱乐为用。
   译文:                                       
   (2)虏多且近,即有急,奈何?
   译文:                                           
   17.从甲文的文字来看,李广不仅关爱士卒,而且武艺高强,精于         ;从乙文的文字来看,他还具有              的性格特点。(2分)
   18.乙文的叙事具体而生动,甲文也有表现这样特点的文字,请在文中用直线画出来。(2分)
   三、(本大题共5小题,共15分)
   阅读《特殊的听众》一文,回答19—23题。
   特殊的听众 落 雪
   用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。
   第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干—·件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲于,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:“我真是—·个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音——定破坏了这林中和谐的美,破坏·了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说:“是我打扰了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”——束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。我拉起另——支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上——句:“真不错!我已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
   很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德·舒罗德的基本练 习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说:“求求你,饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。在以前,我可是坐着练的。
   就这样,每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴;而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。
   我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
   我告诉她:“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过———她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”
   我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。我用心感受着,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
   后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。
   19.文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )(3分)
   A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
   B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
   C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
   D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
   20.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容,谈谈你对“变”的理解。(3分)
   答:                                           
                                              
   21.“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”,得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展,文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是        ;后来才知道她是                                   。
   (用文中语句回答)(2分)
   22.对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是( )(3分)
   A.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐,它美妙动听,令人感动。
   B.“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼,这种强烈的事业心和责任感,让“我”感动。
   C.老教授技艺高超,她演奏的音乐是这样美妙动听,令“我”陶醉。
   D.“我”理解了老人的良苦用心,深深地被她高尚的人格力量所打动。
   23.本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象,但是文章中描写“妹妹’’的文字也占有较大分量,作者为什么这样安排?(4分)
   答:                                         
   四、(本大题共3小题,共9分)
   24.参照加点的文字,将画线部分加以调整,使整段话更加整齐、和谐。(3分)
   正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里之阔的水面,跌人百尺宽的峡谷。发出的声响如虎啸震川,浊流的奔涌如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
   画线的部分应改为:                        ,      
                                     。
   25.阅读材料,用简洁的文字说明什么是天然自净作用。(不超过50字)(3分)
   在生物圈中,同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。人和动物吸进氧气,呼出二氧化碳;绿色植物通过光合作用,吸进二氧化碳,呼出氧气。生物死后,尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环,从宏观到微观,到处都有,从来没有间断过。在这样的循环中,大气得到了氧的补充,不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨,有害的物质被微生物分解,或者被大量的水和空气稀释成无害的物质。这就是所谓的天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏,就会造成环境污染。
   26.根据你的理解,仿照加点的部分,将下面这段话补充完整。(3分)
   在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许星你的追求, 令你            ,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的                            
    ;母亲永远是你的灿烂阳光。
   2005年天津市高级中等学校招生考试语文试卷
   
   第Ⅲ卷(作文题 共1大题 共50分)
   注意事项:
   1.答第Ⅲ卷前,考生务必将密封线内的项目和试卷第9页左上角的“座位号”填写清楚。
   2.第Ⅲ卷共4页,用蓝、黑色墨水的饵笔羽娜举辫瞄聋试卷上。
   五、(本大题共l小题,共50分)
   27.作文(50分)
   树有根,有根才枝繁叶茂,葱郁参天;草有根,有根才“野火烧不尽,;春风吹又生”;花有根,有根才经冬历夏,年年花落花开。人有根吗?有人说,亲人的呵护关爱,师长的培养教育,同学的切磋琢磨是我成长的“根”;有人说,家庭、学校、家乡,都留下了我美好的回忆,是我情感的“根”;还有人说,追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚,是我安身立命的“根”……
   生命有根,思想有根,文化有根;问题的实质是“根本”,事情的缘起叫“根源”,寻找本原和归属,是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底严、“追本溯源”,你还会发现今天是明天的“根”,真诚是交友的“根”,执著是事业的“根”,祖国是游子的根,母语是民族的“根”……
   请你以“根”为话题,写一篇作文。
   要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限·;
   ②题目自拟,不少于600字;
   ③文中请避讳与你相关的人名、校名、地名等。
   
   
   2005年天津市高级中等学校招生考试
   语文试题参考答案及评分标准
   第1卷(共23分)
   一、(23分)
   第l至7题,每题2分。
   1.D 2.B 3.A 4.C
   5.A 6.D 7. D
   第8至10题,每题3分。
   8.B 9.A 10.C
   第Ⅱ卷(共47分)
   二、(23分)
   11.(3分)锦江春色来天地 玉垒浮云变古今 西山盗寇莫相侵(每句1分,有错漏不给 分)
   12.(3分)左牵黄 右擎苍 看孙郎(每句1分,有错漏不给分)
   13.(3分)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君(对一句给2分,对两句给3分。 有错漏的句不给分)
   14.(4分)传授 它,代石 距离 跑(每空1分)
   15.(2分)“阵”的通假字,是布阵的意思。
   16.(4分)(1)(他)执法宽大,不苛待部下,士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近,如果有紧急情况,怎么办呢?(每句2分。以小句为单位,每错一处扣1分,扣完为止)
   17.(2分)射术(射箭) 机智勇敢(每空1分,第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)
   18.(2分)广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复人矣。(每句1分,多画扣1分)
   三、(15分)
   19.(3分)D
   20.(3分)“我”的“变”体现在两个方面:①“我”的演奏信心提高了,更加勤奋地练习;②我的演奏水平提高了,妹妹认为我得到了名师的指点。(两个方面,各占1分;举例恰当,1分)
   21.(2分)一位聋子(一位耳聋的老人) 音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手(每空1分)
   22.(3分)C
   23.(4分)其作用体现在两个方面:①衬托作用:其一,对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人,也难以忍受我的琴声;老教授却天天用心倾听。这便形成对比,量出老教授行为 的难能可贵.其二,妹妹的评价的变化,侧面写出了“我”演奏技艺的提高.②推进了情节的发展。例如,妹妹对我含有讽刺意味的玩笑,促使我到树林练琴,这才能遇到老教授.再如,她一语遭破老人的身份,才使我明白了老人的良苦用心。(每个方面占2分)
   四、(9分)
   24.(3分)发出的声响如震川的虎啸 奔涌的浊流如腾飞的巨龙(对一句给2分,对两句 给3分)
   25.(3分)生物圈通过物质循环,使氧得到补充,水变得清洁,有害物质被分解、稀释,这就是天然自净作用.(三个要点:物质循环;氧得到补充,水变得清洁;有害物质被分解、 稀释。每个要点占1分。超出字数扣1分)
   26.(3分)(令你)充实的也许是你的事业 (更用她的)爱心为你消除了成长中的烦恼(智 慧为你化解了一次又一次的迷惘)(顾畅、合理即可。对一句给2分,对两句给3分)
   第Ⅲ卷(共50分)
   五、(50分)
   27.(50分)
   按照下面标准评分:
   \ 项目类别\ A.内容 D.语言 C篇章 评分细则
   一类卷 (43—50分) 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺畅没有语病 结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的,评一类下(43—45分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两项条件的,评一类上(48—49);具备其中一项条件的,评一类中(46—47)。
   二类卷(35—42分) 切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以38分为基准分,适当浮动:①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
   三类卷(27—34分) 基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实 语言尚通顺语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分,适当浮动:①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;②其中B项较好的,酌情加分; ③另有某些缺点的,酌情减分。
   四类卷 (18—26分) 偏离题意中心欠明确内容不具体 浯言不通顺语病较多 条理不清楚 以22分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的,酌情加分;③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
   五类卷 (0一17分) 文不对题 不知所云 语病严重文理不通 结构混乱不能完篇 以13分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好,酌情加分;③兼有ABC两项以上情况的.酌情减分。
   说明:
   1.漏写题目扣1分。
   2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
   3.字迹工整的加l一2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。
   4.字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。
   5.凡认为内容有严重错误的答卷,应提请评卷领导小组研究处理。
   


 



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