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《饮酒》教案3
作者:黄恩红  上传者:admin  日期:05-11-11


黄恩红   

教学目标 1了解诗的意境美,感悟陶渊明的洁身自好的品格。2 
体会诗中人、景、情融为一体的写法,体会本诗的意境。 
教学重点 体会诗中人、景、情融为一体的写法,体会本诗的意境。 
教学难点 了解诗的意境美,感悟陶渊明的洁身自好的品格。 
教学课类型 自读课 教学方法 讨论法 主要教具 多媒体 
学法指导 点拨学生讨论并赏析 
板书设计 陶渊明诗两首—饮酒人、景、情  抒发作者不追求名利、融为一体    
洁身自好的品格和人生态度。 
课后反思   



时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动 
导入指导朗读体会情感赏析诗句体会作者的情感小结 一 
导入我国古代的进步知识分子,他们有着高尚的品格,往往与社会的浊流产生矛盾,与官场上的黑暗相对立,于是他们大多数会选择一条路——辞官归隐。东晋著名的诗人陶渊明就是这样的人,他弃官归田后,做了许多悠然自得的诗,来表明他的心志,今天我们来学习《饮酒》诗,通过诗中描绘的画面,来欣赏一下这首诗的意境,也认识一下作者的风格。二 
朗读、体会这首诗是诗人悠闲生活中的佳作,他的诗风格自然淡雅,在朗读的时候可以感受到。诗中有人有景有情,请大家熟读后用一段话来表述诗的内容,描绘诗的画面。另外。我们来体会一下,诗中作者的生活态度是什么样的?学生范读、小组讨论交流三 
描绘画面、师生点评   发言,描绘画面生活态度:远离名利、悠然自乐!四 
赏析诗句前四句作者把房屋建造在人们聚居的地方,过去了隐居的生活。在《归园田居》中有(开荒……八九间),但是,却感觉不到车马的喧闹声,只是为什么呢?常言道:“心境自然凉”,作者能做到这点正是因为“心远地自偏”,怎么理解呢?作者的心已经远离了世俗名利、内心非常平静,所以觉得自己的住处很僻静了。接下来的四句前两句写人,生动的描绘出作者俯身看菊花的赏花的样子,又在不经意间看到了南山,这里,(问)“悠然”两个字用的很好,可以突出作者悠然自得的心态。下两句写景,傍晚的时候,落日遮山,晚霞映衬,景色非常美丽,飞鸟呀结伴飞回了树林。这四句,人和自然融为一体,相得益彰,构成了一个恬静优游的情景。最后两句,作者悟到此中的真意是什么呢?为什么作者说没有什么可辨呢?因为作者悟到了人生的真谛,要远离名利纷争、自得其乐,洁身自好,这些是需要有心的人去感悟的,不需要用语言去辨。问:在这里作者达到了一种、什么心态很境界呢?达到了物我两忘、悠然自得的境界。五 
小结(板书)这首诗,诗人是随心而写的,是触景而生的情,人在景中,景在人的活动中,人与景融为一体,悠闲的生活与优美的自然相得益彰,观景有感,悟出了人生的真谛!学习这首诗,我们不但要欣赏诗歌的语言美,体会诗歌的意境美,还要学习作者那种远离名利纷争,怡然自乐的生活态度。 导入新课指导学生在朗读中体会情感指导并点拨学生讨论 
赏析引导学生体会作者的心情,体会诗的意境小结 学习新课朗读,体会诗的情境交流赏析诗 
句体会诗歌的意境小结 


 



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