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        作者 名言
        赫尔巴恃 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
        赫尔巴特 人类自然本性就好象以最高技术建造的与布置的大船,能经得起一切风浪的变化,只等待舵手按照环境指导它的航程,指挥它到达目的地。
        赫尔巴特 在经常监督的压力之下成长的人们,不能希望他们多才多艺,不能希望他们有创造的能力,不能希望有果敢的精神,不能希望有自信的行为。
        巴甫洛夫 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动,也许甚至说,我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性,即手脑相结合在一起的时候,我就更特别感觉满意了。
        巴斯卡 人,既不是天使也不是野兽。不幸的是,人希望表现得像天使,而实际却像野兽。
        赫尔巴特 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
        巴尔扎克 天才的作品是用眼泪灌溉的。
        巴斯德 科学是没有国界的,因为她是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但学者是属于祖国的。
        巴甫洛夫 我愿用我全部的生命从事科学研究,来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。
        巴斯德 一个科学家应该考虑到后世的评论,不必考虑当时的辱骂或称赞。
        巴甫洛夫 要学会做科学中的粗活。要研究事实,对比事实,积聚事实。
        巴甫洛夫 你们在想要攀登到科学顶峰之前,务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时,就决不要动手搞往后的事情。
        巴甫洛夫 问号是开启任何一门科学的钥匙。
        巴斯德 我们几乎不为现在而思考。即使偶而思考,也仅仅为了处理未来,才偶然想到从现在获得一些指引的光。现在绝不是我们的目的。过去和现在只是我们的手段,惟有未来才是目的。
        巴甫洛夫 自己动手,自己动脚,用自己的眼睛观察 这是我们实验工作的最高原则。而击木游戏正是能锻炼你的臂力、腿力和眼力!
        巴甫洛夫 忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。
        巴甫洛夫(前苏联) 当你工作和研究的时候,必须具有强烈的激情。
        巴斯德(法国) 不要在已成的事业中逗留着!
        巴斯德(法国) 立志是一件很重要的事情。工作随着志向走,成功随着工作来,这是一定的规律。立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果。
        巴斯德(法国) 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我惟一的力量就是我的坚持精神。
        巴斯德(法国) 字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。
        巴甫洛夫(前苏联) 要想一下子知道,就意味着什么也不知道。
        巴甫洛夫(前苏联) 要循序渐进。
        巴甫洛夫(前苏联) 天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力。
        巴斯德(法国) 当你做成功一件事,千万不要等待着享受荣誉,应该再做那些需要的事。
        巴斯德(法国) 不论你们从事何种职业,都不要被非难和无聊的怀疑主义所动摇,不要自己因国家所经历的一时忧患而沮丧。
        巴斯德(前苏联) 字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我的金字塔。
        巴斯德(前苏联) 告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。
        巴斯德(前苏联) 告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。
        巴尔扎克 真正的学者真正了不起的地方,是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
        巴金 支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦,而达到他所选定的目标。
        巴今 战士是永远追求光明的,他并不躺在晴空下面享受阳光,却在暗夜里燃起火炬,给人们照亮道路,使他们走向黎明。
        为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
        巴金 希望是人生之需要.人如没有希望,何异江河干涸了流水?!
        (法)巴比塞 要把整个的心奉献给认定的宗旨。
        (法)巴尔扎克 教育是民族最伟大的生活原则,是一切社会里把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段
        (法)巴贝夫 教育使我们能够认识我们必须知道的东西,它教导我们珍贵品德,并养成高尚的品德。
        (法)巴斯卡 受教育太少,与受教育太多,对思想都是一种障害。
        巴威尔 我深信世界上最好的教育,是在不知不觉和尊长谈话中获得。
        巴甫洛夫(前苏联) 要谦虚。你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说:“我没有学识。”
        巴甫洛夫(前苏联) 决不要陷于骄傲。因为一骄傲,你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲,你就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲,你就会丧失客观方面的准绳。
        巴甫洛夫(前苏联) 我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许的话,我就要首先为我的祖国服务。
        巴甫洛夫(俄国) 我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。
        巴斯德(法国) 不为人知的高尚行为,是最值得尊敬的。
        巴甫洛夫 无论在什麽时候,永远不要以为自己已知道了一切。
        巴甫洛夫 无论在什麽时候,永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高,但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。
        巴甫洛夫 决不要陷于骄傲。因为一骄傲,你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲,你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲,你们就会丧失客观标准。
        巴尔德斯 把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!
        阿·巴巴耶娃 建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
        巴金 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
        巴甫洛夫 科学没有国界,科学家却有国界。
        巴甫洛夫 我无论作什麽,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。
        巴金 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。
        伊萨克·巴罗 一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋 友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个优婉 的安慰者。
        巴尔扎克:《论艺术家》 一个能思想的人,才真是一具力量无边的人。
        赫尔巴特 人类的目的是多方面的,教师所关心的也应该是多方面的。
        赫尔巴特 在教师与学生两人之间,不需要第三者参加,常常在一起成为伟大而精选的伴侣。
        赫尔巴特 教师本身对学生来说,也是经验的一个对象,这个对象是直接的,同样也是丰富的;是的,在教学的时间中他们之间形成一种交际。
        巴斯卡 记忆是理性的一切功能所必须的。
        赫尔巴特 兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的,因此,要求多方面的话动。
        赫尔巴特 美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。
        赫尔巴特 有秩序的健康生活必须是教育的基础,同样也是教育的最初准备。
        赫尔巴特 各种心性的基础是身体的健康。……关心健康是培养性格的一个重要组成部分。
        赫尔巴特 愚蠢的人不可能是有德行的。
        巴格莱 如果教育放弃严格的标准,因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励,那么许多人格虚度在学的十二年,不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。
        赫尔巴特 行政制度在教育上也有特别意义,因为每一个学生,没有地位与位置的差别,都必须习惯于参加这种制度,使他可以成为社会中一般有用的人。
        巴尔扎特 人的生命的大部分都是致力子从心灵深处来拔掉自己青午时代的幼芽。这种手术就叫做经验的获得。
        巴尔扎克 人的生命的大部分都是致力于从心灵深处来拔掉自己青年时代的幼芽。
        巴尔扎克 时间是人的财富,全部财富,正如时间是国家的财富一样,因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
        塞·巴特勒 生活是一个走向厌倦的漫长过程。
        奥尔巴赫 不相信任何人人的人知道自己无信用
        巴尔扎克 因为无能,才变得无用
        巴基斯坦 一个士兵还不是军队
        古巴 奢侈是民族衰弱的起点




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